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一、专业建设的背景和依据

无人机应用技术属于新兴技术，属高新前沿科技产业。随着科技的发展，无人机应用除军事用途外，在民

用领域也越来越广阔。由于无人机具有运行成本低、无人员伤亡风险、机动性能好、可进行超视距飞行、使用方

便高效等特点，目前已被成功应用于影视航拍、测绘航测、高压线巡查、地址勘探、救灾救援、农药喷洒、

商业表演等领域，越来越多的行业正希翼用无人机取代传统的工作方式。但由于我国低空无人机操控技术起

步较晚，培训机构较少，当下无人机研发、生产、应用等机构对低空无人机操控人材的需求非常迫切，人

材需求缺口大、供不应求。无人机飞控员将是令人憧憬的高薪职业，又是国家紧缺人材之一。

二、面临形势

我校无人机专业从2022年开办，是中职类学校中开设最早的学校。遵循对“接产业，校企合作，质量为本，

服务经济”的发展思路，努力满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人材的需要，经过近几年的建设，

形成为了较好的发展态势。

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该专业有着优秀的师资队伍，现有专业教师14人，其中高级职称4人，中级职称8人；双师型教师8人，

其中高级技师、技师、高级工8人；外聘教师2人，取得无人机教员资格证的教师2人。同时在现有教师中

选拔改革创新能力强的双“师”教师进行培养，使其能够取得具备丰富的专业理论知识和较强的操作实践能力，

成为教科研骨干。完善校企之间的人材流动机制，从行业协会和合作企业礼聘行业专家和技术能手作为兼

职教师。

1、专业教师队伍断层，专业师资不足，实践能力弱、生产实践少、较难真正开展行动导向教学。

2、实践指导教师的数量与实训中心的规模还不匹配，双师型教师如何进一步培养，特殊是高级人材，

能否常年赴企业挂职、同时任教，是我们切需要解决的问题之一。

3、实训设备的采购没有系统性，有点土八路“”的意味，设备的数量和种类都不少，但与教学课程有一定

的脱钩现象。

随着学校办学实力的増强，在社会上的美誉度越来越高，不少高端用人单位幕名而来，这给无人机专

业学生的实习、就业带来不少机遇，为教育教学改革带来更多发展契机。同时随着乡村振兴战略的实施，无

人机将广泛应用于农业植保，为服

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务三农做出重要贡献。

随着社会、家庭对高学历的渴望以及无人机企业对学历要求的提升，学生升学意愿强烈，大部份学生不

愿意中职学校毕业后进入工作岗位，我们的学生培养面临不少新的问题和挑战。

三、专业建设指导思想及目标

贯彻党的教育方针，以市场需求为导向，创办专业特色，培养用人单位需要的、熟练掌握无人机操控

的技能型专门人材。

在专业建设过程中，不断地对无人机专业现状及前景进行市场调研，时刻关注无人机专业发展现状，搜素

理有关材料，包括行业发展专业需求、岗位需求等方面，把紧“贴市场，服务企业”作为专业发展方向。

本专业培养掌握无人机应用的基本技能和基本维护技术，具有较扎实的的机械基础知识、电工和电

子技术应用知识、无人机系统组成及构造基础知识、飞行原理与飞行性能基础知识和无人机飞行操控技

能，掌握专业必备的核心技能，具有较高的计算机操作能力，能从事无人机的外业工作、普通故障检测

与基本维修工作的高素质技能型人材。

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