七年级生物上册 第二章 第一节 生物与环境的关系说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第二章第一节生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版

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《七年级生物上册第二章第一节生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版》

本节课的教学内容为新人教版七年级生物上册第二章第一节“生物与环境的关系”。本节课主要讲述了生物与环境之间的相互作用，包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响。具体内容包括：

1.生物与环境相互依存的关系；

2.生物对环境的适应性；

3.环境对生物的影响；

4.生物学中的生态学概念；

5.举例分析生物与环境关系的实际案例。

核心素养目标

1.让学生能够理解并描述生物与环境之间的相互关系，培养他们的生态意识。

2.通过案例分析，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生观察、思考、探究的科学思维，激发学生对生物学现象的好奇心和探究欲。

4.增强学生对生态环境保护的意识，形成可持续发展的观念。

学情分析

面对的群体是七年级的学生，他们正处于青春期初期，思维活跃，好奇心强。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的生物概念，但对于生态学中的复杂关系和概念可能还比较陌生。在能力方面，学生的观察能力和思考能力正在发展，但分析和综合信息的能力尚待提高。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和世界观，对环境保护有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和实际行动。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对生物与环境关系这一抽象概念的学习。

学生对生物课程普遍有较高的兴趣，但可能因为课程内容的抽象性，部分学生对理解生物与环境的关系感到困难。因此，在教学中需要采用直观的教学方法和生动的案例来激发学生的学习兴趣，同时引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高他们对课程内容的理解和应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统地介绍生物与环境的关系，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分析具体案例，探讨生物与环境之间的相互作用。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生亲自体验生物对环境的适应性，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生物与环境关系的图像和实例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行模拟实验和互动问答，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读和资料查询，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物与环境之间有什么关系吗？这种关系对我们的生存有什么意义？”

-展示一些关于生物与环境的图片或视频片段，如不同生物适应不同环境的实例，让学生初步感受生物与环境的相互影响。

-简短介绍生物与环境关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物与环境关系的定义，包括生物对环境的影响和环境对生物的影响。

-详细介绍生物与环境关系的组成部分，如生物的适应性、环境因素等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生物与环境关系的实际应用或作用。

3.生物与环境关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物与环境关系案例进行分析，如沙漠植物对干旱环境的适应、极地动物对寒冷环境的适应等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境关系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物与环境关系解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物与环境关系的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入讨论，如城市绿化对生物多样性的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内