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中班主题活动教案：动物朋友教案

中班主题活动动物朋友教案次要包含了设计理念，教学目标，课前预备，教学过程等内容，引导先生能按必然的按次，捉住动物的特点进行观察，在互动的言语理论中，能较详细地讲述动物的模样和生活习性，把本人与动物之间发生的趣事说残缺，开展先生抽象思想及言语表达能力，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物朋友教案吧。

设计理念：

语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学特别要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动风趣的活动场境，利用抽象直观的多媒体教学手腕，为先生提供愉快轻松的气氛。

教学目标：

1、引导先生能按必然的按次，捉住动物的特点进行观察。

2、在互动的言语理论中，能较详细地讲述动物的模样和生活习性，把本人与动物之间发生的趣事说残缺，开展先生抽象思想及言语表达能力。

3、能把要说的话写下去，并学会修正写话。

4、培养先生专心听别人说话的习气，鼓励先生敢于评价，学会欣赏。

5、探求、发现生活中的多样性及特点。

课前预备：

布置先生观察小动物，搜集本人喜欢的动物材料；多媒体课件。

教学过程：

一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟习最喜欢的动物朋友是谁

〔课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马〕

2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！

〔１〕猜猜我是谁

你能根据叫声猜出是谁来了吗

课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，好似在对我们说甚么呢

生：公鸡喔喔叫，好似在对我们说：天亮了，快起床呀！

师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢它又好似在对我们说甚么呢

〔一样的方法猜、说：小猫青蛙小狗〕

〔２〕猜谜语

师：好奇妙的动物朋友，能用本人的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用甚么方法告诉我们它是谁吗那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎样猜出来的

生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平时看到的大象的模样来猜想的。〔板书：可爱的模样〕

②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

生：这是大熊猫。

师：正确！你又是怎样猜出来的呢

生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活习性。〔板书：生活习性〕

3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它不同凡响的地方，声响、模样、行为、颜色，爱好，都能告诉别人：我是谁。

〔点评：喜欢做游戏是孩子的本性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧捉住先生好奇的心思，引导先生在快乐轻松的游戏气氛中发挥想像，尽情表达。在不经意间，先生感遭到动物独特的外形和风趣的生活习性，老师不仅瓜熟蒂落地引入到本次说话写话的主题当中，还无认识地帮助先生梳理选择了素材，为下方的说写作好了自然铺垫。〕

二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

1、刺激感官，初步表达。

〔课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片〕师：说说你最喜欢的动物朋友是谁为甚么喜欢它

广泛交流，要求先生用一两句残缺的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，由于它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。〔师相机板书：生活习性mdash;mdash;吃，睡，住，行〕

〔点评：感官刺激，充分激活先生的思想，同时老师创设的情景，可以让先生平时在浏览中习得的书面言语在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的言语训练，必将能让先生笔下的动物更加生动。〕

2、范文带路，具体表达。

〔1〕看你们说得这么快乐，老师也忍不住要说一说本人爱好的动物，想知道它是谁吗听好了。〔课件出示范文，师有声有色地说范文内容。〕

小猫布布mdash;mdash;布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神情极了！

布布喜欢白天睡觉，早晨抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常喵喵地叫着，好似在说：我饿了，我要吃鱼。

我喜欢小猫布布！

〔２〕精彩点评。

师：布布可爱吗

生〔齐〕：可爱！

师：老师是怎样把布布说得这么可爱的哪些地方让你觉得布布可爱请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸