人教版高中语文必修3第5课杜甫诗三首(共66张).pptVIP

*天边飘过故乡的云,它不停的向我召唤当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤归来吧归来哟,浪迹天涯的游子归来吧归来哟,别再四处飘泊踏著沉重的脚步,归乡路是那麽漫长当身边的微风轻轻吹起,吹来故乡泥土的芳香归来吧归来哟,浪迹天涯的游子归来吧归来哟,我已厌倦飘泊我已是满怀疲惫,眼里是酸楚的泪那故乡的风和故乡的云,为我抹去创痕我曾经豪情万丈,归来却空空的行囊那故乡的风和故乡的云,为我抚平创伤故乡的云费翔*5.“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”表现了诗人怎样的感情？“怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！*6.这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？7、找出其中点明感情的词语。8、昭君怨恨什么？⑴一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。环珮空归夜月魂。远嫁异邦,远葬他乡,月魂空归,思念故乡的幽怨。⑵画图省识春风面对画师的无耻行为怨恨9、昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？最根本的原因还是统治者的昏庸造成的。怨恨*背景:唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。昭君????????????????????????????诗人??????????????????????????绝代佳人,入宫见妒????????????才华横溢,入朝见妒画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归????????????漂泊西南,有家难归（千载之怨）???????????????????（深沉怨恨）10、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？*前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸,在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。*诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”,但一开始并未直接写,而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美,接着写昭君的悲剧及其根源,为点明“怨恨”做铺垫,最后才明确点出昭君之怨,将感情推向高潮。诗人漂泊异地,远离故乡,处境和昭君相似,寄寓思乡之情,也借昭君遗恨绝域,曲折表达自己失遇无路,才不得用的感慨。小结*咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，借古咏怀，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如杜甫《咏怀古迹》、李商隐《马嵬》形式标志:标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹古人后加“怀古”、“咏怀”等。或者直接题以古迹的名称。怀古诗*鉴赏重点：1、弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。2、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。3.领悟感情。诗人怀古咏史，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如王安石和杜牧都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”二种情况是把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。如《念奴娇。赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》*第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐《贾生》就是一首借古讽今的杰作。贾生唐·李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。怀古诗内容特点1、抒发对古人的缅怀之情，表达像古人那样建功立业的志向。2、抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至是批判，多借古讽今。3、悲叹年华消逝，壮志难酬，批判统治者昏庸，不予重用。4.表达对民间疾苦的关心和同情，讽刺统治者昏庸腐朽。*4.分析写法：在构思上，怀古咏史诗可以说百花齐放，有以景衬情的，如苏轼《念奴娇赤壁怀古》，有议论生发的，如清人刘献廷的“六奇已出陈平计，五饵曾闻贾谊言。敢惜妾身归异国，汉家长策在和番。”（《王昭君》），对汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺。在章法上，或作正反