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中班主题赶野鸭教案反思

这是中班主题赶野鸭教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

一、设计意图：

记得?幼儿园教育指点纲要?告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴味的事物和成绩，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟习的，几乎每个班的健康区里都有，它既平安又环保，是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们常常发现，孩子喜欢玩纸棒，但他们常常玩不出甚么把戏来，不是拿来当金箍棒舞，就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动，这让幼儿既会感到亲近熟习，又感到别致，对老师来讲，既符合其理想程度，又有必然的应战性。

二、目标分析：

我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特点和认知程度，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

1、自动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。

2、自主探求纸棒的多种玩法。

3、能与同伴彼此合作，有必然的竞争认识。

三、重点和难点一个活动当中最能表达课标题标的局部便是活动的重点局部，如果捉住重点就能使全部活动的进程有的放矢，并且合理安排活动工夫及按次。

本次活动的重点定为：尝试小棒的多种玩法。

难点定为：恪守游戏规那么。

四、教法和学法教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作探求式的师幼互动。这些是深化我们教师心底的教育理念。本次活动我一直以引导者的身份出现，以本人的言语启发幼儿的创新认识外，还发掘此综合活动价值，采用了合适的方法组织教学，采用的教法次要有以下两种：

1、讲解示范法：如在明确讲解赶野鸭的动作要领及活动规那么时所运用的讲解示范法。

2、言语提示和具体帮助法：如在幼儿初次尝试赶野鸭时，我运用简单明了、和富有针对性的言语来指点和提示幼儿正确活动，并直接具体的帮助，进行个别指点，做到面向全体。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅进步了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习方式，?纲要?也重申幼儿园教育应尊重幼儿身心开展规律和学习特点，以游戏为根本活动。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手腕，符合幼儿身心开展特点，满足幼儿身心需求。游戏过程能激发幼儿不断以积极、轻松、愉快、盲目的心情参与活动。因而，全部活动我让游戏贯穿教学过程一直。

2、自主探求法：尝试和探求是幼儿获得知识和技能的最正确途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是珍贵的经验。提供幼儿自在探求和尽情发挥的自在运动空间，让每个幼儿都有机遇参与尝试，比组织练习更符合幼儿本性。活动中，我让孩子自主地尝试、自主地探求。。

3、竞赛法：动作练习到必然程度，幼儿会得到兴味；大班幼儿已有初步的竞争认识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心思特点，有效地激发兴味和积极性，还能培养幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。

五、教学程序：

〔一〕、开始局部活动的一开始，我让幼儿手持纸棒以小小运发动的角色在节奏感较强的音乐声中踏步入场，这一情境很快激起幼儿的兴味，使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着和着音乐做热身运动，孩子兴味极高，很快就到达有效的热身效果，从生理、心思为即将开始的游戏活动作好预备。〔二〕、根本局部这是本次活动的核心局部，活动重点的掌握，难点的打破和目标的完成都在这局部层层练习中逐渐完成。

1、自在探求：

这局部最重要的是进行一物多玩的探求活动。在幼儿进行完热身运动，情绪还很积极时，我便顺时设疑：纸棒还可以有哪些风趣的玩法我为他们提供充足的工夫，引导他们想出多种方法玩，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能学习别人经验、能力。

2、彼此交流让幼儿互相交流本人的玩法，围绕各自玩法进行集体反应交流感觉。这既让幼儿有机遇表演本人的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿玩法，针对扫地动作重点示范，目的在于幼儿的头脑中建立清晰的表象，然后我无认识地引导幼儿带着表象去理论、印证。

3、游戏?赶野鸭?

在幼儿自在练习赶野鸭时，我对规那么做明确要求。

我设计这个活动目的在于改变练习方式，增大活动的密度和强度，让幼儿有充分练习的机遇，并有益于教师观察、了解幼儿的现有程度。大班幼儿已开始注重结果，组织比赛符合他们的心思特点，还能培养幼儿良好的心思本质、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。

〔三〕、结束局部在结束局部，我经过言语引导：活动了这么久，你们必然累了吧，让我们放松一下吧在音乐声中放松身体，以后加入场地。

六、活动反思：

小小的纸棒在小朋友手中变得很奇异，也很有魔力，是活动良好的开端。在全部活动过程中，我一直坚持活动在前，认识在后、发如今前、结论在后、尝试在前、引导在后的原那么，幼儿一直