教学能力比赛-教学实施报告（美术） .pdf

2019年职业院校教学能力比赛

《鱼跃龙门Tt统水墨鱼的绘画技法）

教学实施报告

专业大类：文化艺术类

专业二级类：美术设计与制作

课程名称：《中国画》

课程模块:《花鸟画》-《鱼跃龙门-传统水墨鱼的绘画技法》

适用对象：美术设计与制作班（中职二年级）

＜鱼跃龙门7统水墨鱼的绘画技法

教学实施报告

(除图片、图表，字数统计：2725字)

一、整体教学设计

(-)课程说明

1所.用教材

中等职业教育国家规划教材，人民美术出版社《花鸟画》。

2-课程依托

①2017年，《基于情感渗透的中职美术课堂教学研究》先后被确立为

市、省、国家课题。《鱼跃龙门一传统水墨鱼的绘画技法》课程为课题组

两年多以来，在《中国画》课程推动下的实践探索。

②与传统文化设计公司校企携手，就书法、国画等中国传统文化元素

在设计方面的应用进行产教结合新探索，实现深度合作实际需求。

3.教学目标

①绘画方面：使学生初步掌握传统水墨鱼的绘画步骤与技法，感受、

体验国画用笔、用墨特点，通过聚焦式侧重课程设计，讲练结合的授课方

式，使学生在绘制水墨画过程中，具备将所绘对象从形似、神似，到注重

画面意境、韵味的专业能力。

②岗位对接：通过多维项目设计，实现《中国画》和《版式与平面广

告设计》跨课程合作，使学生具备将课堂所学转化为职业创意设计的实操

技能，授课内容与岗位实践对接，增强学生的劳动精神和动手能力。

③信息素养：通过场景教学仿真软件等信息资源介入，提高学生的信

息素养、审美能力、创新意识，并通过课程环节设置使学生具备精益求精

的职业素养和工匠精神。

（二）内容地位

本课程所属教材第六章，在国画课程中起承上启下的桥梁作用。承上:

继续提高国画技法知识、笔墨技巧。启下：为后续课程做知识储备。

（三）学情分析

本次授课对象为美术设计与制作班。通过前导课程学习，学生们具有

以下特征：

1.具备一定的绘画与设计基础，掌握国画常用工具基本操作技能。

2.初步掌握传统水墨绘画基本技法，但用笔、用墨技巧不足。

3.重视专业课，学习兴趣浓厚，有创作热情，能熟练应用信息化工

具。

—2—

（四）教法学法

项目教学法

课程整体模块设计采用项目教学法，模块下课程则主要采用情境教学

法（教法）与引导发现法、小组合作法（学法）相结合的方式。

（五）教学理念与策略

围绕学生为中心，知行合一，先学后教、以学定教，借助多维教学手

段，依托信息化平台，开启学生智觉、视觉、听觉、兴觉、触觉五方面觉

知能力，提升学生的学养体悟。

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1课时3课时3课时3课时3课时3课时

水墨鱼模块从形、态、景、神、韵五方面进行聚焦式侧重学习的方式

设置课程。自“骨法用笔”到“笔墨神韵”，引导学生“以形写神、以神

现韵”。此外，教师将国画课程融通职业岗位需求，采用了“鱼跃龙门

项目教学导入，并在此项目下，开展模块子任务，每个教学模块均学以致

用，完成对应岗位设计拓展。

（5模块16课时项目教学设计）

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