2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展说课稿（1）部编版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展说课稿（1）部编版必修2

教材分析

本节课选自2024-2025学年新教材高中政治第一单元“基本经济制度与经济体制”中的1.1节“公有制为主体多种所有制经济共同发展”，部编版必修2。本节课主要介绍了我国社会主义初级阶段的基本经济制度，旨在让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度内涵及其重要作用，为后续学习经济体制等内容打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生运用政治知识分析现实问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会参与能力。通过学习我国基本经济制度的确立与发展，学生将增强对国家经济制度的认同，理解社会主义市场经济体制的优势；培养科学精神，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析经济现象；提高法治意识，了解相关法律法规，自觉遵守和维护社会主义市场经济秩序；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，提升社会参与能力，为成为具有社会责任感和创新精神的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的基本经济制度，了解了公有制经济和非公有制经济的基本概念，对社会主义市场经济有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对国家经济制度有较强的好奇心和探索欲，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们在学习过程中更倾向于通过案例分析和讨论来理解理论知识，喜欢将理论与实际相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的具体内涵和实际运行时可能存在困难，对于如何运用政治知识分析现实经济现象感到迷茫。此外，学生在学习过程中可能对一些抽象概念的理解和记忆感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：网络新闻资讯、经济统计数据、教学PPT、视频资料。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国经济发展成就的新闻视频，让学生感受国家经济的发展速度和变化。

-提出问题：视频中的经济发展成就与我国的基本经济制度有什么关系？引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解基本概念：介绍公有制经济和非公有制经济的定义、特点和作用。

-分析案例：以我国某地区的经济发展为例，讲解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的具体实践。

-强调重点：强调我国基本经济制度的重要性，以及公有制和非公有制经济在社会主义市场经济中的作用。

-师生互动：教师提问，学生回答，引导学生思考公有制经济和非公有制经济的关系，以及如何共同发展。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论如何在实际生活中体现公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则。

-练习题目：发放练习题，让学生结合所学知识，分析具体案例，巩固理解。

-师生互动：教师选取部分学生的答案进行讲解，针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（用时5分钟）

-回顾知识点：教师带领学生回顾本节课的主要内容，巩固记忆。

-提问环节：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握程度。

-师生互动：教师针对学生的回答进行点评，鼓励积极思考，培养核心素养。

5.课后作业（用时5分钟）

-布置作业：根据课堂所学，让学生撰写一篇关于我国基本经济制度的短文，结合实际生活中的例子进行分析。

-师生互动：教师提醒学生作业要求，解答学生关于作业的疑问。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养他们的思考能力和创新能力。同时，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，确保学生在有限的时间内高效地掌握知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-经济发展报告：收集国家发展和改革委员会发布的《中国经济发展报告》，让学生了解我国经济发展现状和趋势。

-经济学期刊：推荐学生阅读《经济学研究》、《中国工业经济》等经济学期刊，了解经济学领域的必威体育精装版研究成果。

-经济案例分析：选取具有代表性的国内外经济案例，如国有企业改革、私营企业成长等，供学生分析讨论。

-相关法律法规：提供《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国物权法》等与