太阳对地球的影响（教学设计）.docxVIP

第一章宇宙中的地球

第二节太阳对地球的影响（教学设计）

年级

高一年级

科目

地理

课题

第2节太阳对地球的影响

教材分析

教材第一节中地球存在生命的条件这一知识以及阐释了太阳对地球的影响，本节可以看作一则案例，进一步具体详细阐释太阳对地球的影响

本节教材设置了两个标题阐释太阳对地球的影响，分别为“太阳辐射对地球的影响”和“太阳活动对地球的影响”。太阳对地球的影响有正面和负面两种。正面影响主要是太阳辐射为地球提供了光和热，由此影响了地球上的生命活动和自然现象。负面影响则主要是太阳活动给地球上人类活动带来的灾害。

学情分析

学生通过第一节的学习，对于宇宙、太阳系和地球有了比较充分的认识，对地球在宇宙中的位置也有了正确的认知，本节是对太阳对地球的影响做了一个更具体详细的阐述，学生有了第一节的基础，这一节学习是比较容易的。本节在教学时可利用学生的生活经验和生活中的一些现象来阐释问题，易于学生理解和掌握，也培养了学生的核心素养。

教学目标

课程标准：运用资料，说明太阳对地球的影响。

教学目标：

1、结合资料，了解太阳的基本特征和性质，说出太阳辐射的能量来源。（区域认知、综合思维）

2、观察图片，描述太阳辐射的空间分布规律，分析影响太阳辐射的因素。（区域认知、综合思维）

3、运用图文资料，结合生活经验，说出太阳辐射对地球产生的主要影响。（区域认知、人地协调观、综合思维）

4、结合图文资料，认识太阳大气、太阳活动，说出太阳活动对地球产生的影响。（区域认知、人地协调观、综合思维）

教学重难点

分析影响太阳辐射的主要因素，说出太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

教学过程

教学内容

教师活动

设计思路

情境导入

新闻：北京能够欣赏到极光

2024年5月11日夜间至12日凌晨，北京怀柔慕田峪、白河湾、喇叭沟门等地的上百名摄影爱好者罕见地拍到了极光，要知道在我国极光只有纬度最高的新疆阿勒泰、黑龙江漠河等地才能欣赏到。

太阳是对地球影响最大的星球，不断向外太空喷射带电粒子并形成太阳风。太阳风抵达地球轰击地球大气，产生极光。

一般情况下，地球磁场会把太阳风导向地球两极。但如果抵达地球的太阳高能带电粒子特别强，有些高能带电粒子会在中、低纬度地区进入大气层，就有可能在中低纬度地区产生极光。

通过近期新闻导入新课，吸引学生兴趣，并引出太阳对地球的影响话题（2分钟）

任务一：我们对太阳了解多少？

材料：太阳位于太阳系的中心，距离地球大约1.5亿公里。太阳的质量占太阳系总质量的99.86%，其直径相当于地球直径的109倍，体积大约是地球的130万倍，质量是地球的330000倍。太阳的表面温度约为6000K，而其核心温度高达1500万K。太阳主要由氢和氦组成。太阳通过核聚变的方式向太空释放光和热。

假设太阳和门一样高，那么地球只是五分硬币大小。太阳是太阳系中唯一的恒星，它的重力将太阳系联系在一起，太阳系中的一切都围绕着它旋转，包括行星、小行星、彗星，甚至微小的太空碎片。

【自主学习】太阳的基本特征和性质？

教师讲解：1.体积大、质量大、吸引其他天体围绕它运转

2.太阳像一个炽热的“气体球”

表面温度：6000开；核心温度：1500万开

主要成分：氢和氦

3.太阳能量的来源：核聚变反应产生大量能量，能量以电磁波的形式向宇宙空间释放，称为太阳辐射。

【自主学习】1、太阳辐射的波长范围是什么？

2、太阳辐射的能量主要集中在哪里？其波长范围是多少？

学生答案参考：1．波长范围：0.15μm-4μm。

2.太阳辐射的能量集中在可见光区，波长范围为0.4μm-0.76μm。

教师讲解：太阳辐射能量只有22亿分之1，每分钟相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。

【小组合作】第一组：描述我国太阳辐射的空间分布规律，并分析成因？

材料：青藏高原平均海拔在4000米以上，高原上空气稀薄，水汽、固体杂质含量较少。位于四川盆地的成都一年中阴雨天多达250天-300天，形成了阴雨多、阳光少的气候特点。

学生答案参考：我国太阳辐射大致由东南向西北增加。与海拔和天气有关。

教师讲解：青藏高原海拔高，大气稀薄，对太阳辐射的削弱作用弱，到达地球面的太阳辐射多。四川盆地阴雨天气多，云量大，日照时间短，导致太阳辐射少。

【小组合作】第二组：描述世界太阳辐射的空间分布规律，并分析成因？

学生回答参考：大致由赤道向南北两极递减。与纬度有关。

教师讲解：纬度越高，太阳辐射越少，纬度越低，太阳辐射越多。

太阳辐射从赤道向两极递减造成地球上生物量从赤道向两极递减。

小结提升1：太阳辐射

本环节主要依靠自主学习的形式，学生充分发挥自主能动性，通过材料和图片获取信息，了解到太阳的基本特征和性质（时长15分钟）

任务二：太阳