辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 4.1工业的区位因素与区位选择说课稿 新人教版必修2.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 4.1工业的区位因素与区位选择说课稿 新人教版必修2.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理4.1工业的区位因素与区位选择说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高中地理4.1《工业的区位因素与区位选择》说课稿,新人教版必修2。本节课选自第四章《工业区位与区域发展》的第一节,主要内容包括:

1.工业区位因素的概念及其分类,包括自然因素和社会经济因素。

2.影响工业区位选择的主要因素,如土地、水源、原料、运输、劳动力、市场等。

3.工业区位选择的原则,包括集聚与分散、交通便利性、成本最小化等。

4.实例分析,结合具体工业项目,探讨其区位选择的合理性。

本节课旨在帮助学生理解工业区位因素及其对工业发展的影响,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养,包括:

1.空间思维与分析能力:通过分析工业区位因素,培养学生对地理空间现象的观察、分析和综合能力。

2.地理实践能力:通过实例分析,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人文素养与责任感:引导学生关注工业发展对环境、社会的影响,培养学生的可持续发展观念和责任感。

4.地理信息技术应用:鼓励学生利用地理信息技术,如GIS,辅助分析工业区位选择,提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的地理学习中,已经了解了农业的区位因素、城市化的基本概念及其影响,具备了一定的地理空间分析能力。此外,学生对于不同地区的自然条件和资源分布也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高中生对现实生活中的工业发展具有一定的兴趣,特别是与家乡或身边的工业项目相关的案例。学生在分析问题时,倾向于逻辑推理和实证研究,喜欢通过实例来理解和掌握知识。他们具备一定的独立思考能力,但同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-对工业区位因素的复杂性和多样性可能难以把握;

-在分析具体案例时,可能难以将理论知识与实际情况相结合;

-在运用地理信息技术进行工业区位分析时,可能面临技术操作的困难;

-对一些专业术语和概念的理解可能存在障碍,需要教师进行适当的解释和引导。

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法,用于系统介绍工业区位因素的基本概念和理论;

-案例分析法,通过具体案例引导学生探讨工业区位选择的实际应用;

-小组讨论法,鼓励学生就案例中的问题进行合作探究,培养批判性思维。

2.教学手段:

-使用多媒体设备展示工业区位因素的地图和数据,增强直观感受;

-利用教学软件模拟工业区位选择过程,提高学生的实践操作能力;

-通过网络资源,提供更多案例和背景资料,丰富教学内容,拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标为理解工业区位因素的基本概念。

-设计预习问题:设计问题如“列举影响工业区位选择的主要因素”,“分析你所在地区工业发展的区位优势”,引导学生自主思考。

-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保对工业区位因素有一个初步的了解。

学生活动:

-自主阅读预习资料:理解工业区位因素的基本概念和分类。

-思考预习问题:记录对预习问题的理解和疑问,如对某一因素的深入思考。

-提交预习成果:将预习成果提交至平台,如思维导图或问题清单。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示不同地区工业发展的视频,引出工业区位因素课题。

-讲解知识点:详细讲解自然因素和社会经济因素对工业区位选择的影响。

-组织课堂活动:设计小组讨论,分析具体工业项目的区位选择案例。

-解答疑问:对学生在学习中产生的疑问,如“为什么某些地区更适合发展特定类型的工业”,进行解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:积极思考老师提出的问题,如“如何评估一个地区的工业发展潜力”。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析案例,形成对工业区位选择的理解。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:讲解工业区位因素的理论知识。

-实践活动法:通过案例分析,让学生在实践中掌握工业区位选择的方法。

-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解工业区位因素,掌握区位选择的方法。

-

您可能关注的文档

文档评论(0)

秤不离铊 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档