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人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课稿３篇

〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课稿第【1】篇〗

小数读法和写法听课心得体会

今天下午，哈尔滨市督导二处的领导到我校视察工作。据说时

间紧、任务重，他们只能在我校听取一节课。没想到与市教育局领

导面对面交流的机会幸运地降临到了我的头上。

当县教育局的肖主任带领一队人走进我的教室时，我知道此刻

我肩上立刻压上了沉重的担子：这节课不仅仅代表我个人，还代表

着我校乃至我县小学的课堂教学状况。虽然也执教过数次观摩课、

示范课，但市教育局领导直接走进我的教室听课，这还是头一回。

心理不免有点慌乱。随领导听课的李副校长看出来我的紧张，悄悄

地安慰我说：“没事，他们就是想听一听咱们的常态教学课，你平时

怎样上课，现在也怎样上……”听了李校长的话，我心里平静了许

多。此时离上课仅有2分钟左右的时间，我快速梳理了一下说教学

内容和重难点，在没有准备任何教具学具的情况下，一节让我难忘

的数学课开始了。

按照教学进度，我这节课的说教学内容是“小数的读法和写法”。

学习内容有小数的数位顺序表、小数的数位、计数单位，小数的读

法和写法。本课的说教学重点在小数数位顺序表的教学上。整节课

我是这样进行的：首先运用知识的迁移，由读整数复习整数的数位

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顺序，说明小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排

列起来，从而引出小数的数位顺序。再通过回忆上节课学过的小数

计数单位，引出十分之几可以用一位小数来表示，位置就在小数部

分的第一位――十分位，它的计数单位就是十分之一。并以此类推

出其它数位和相对应的计数单位。然后再利用小数数位顺序表教学

小数的读法和写法。最后进行巩固练习和拓展训练。

由于本节课的学习内容相对简单，并且在日常生活中经常接触

小数，所以很顺利地完成了教学任务。在学习小数读和写的方法时，

我放手让学生讲解例题，总结方法，效果很好。练习环节我把重点

放在了学生出现错误的分析上，重点分析和讨论了学生在练习过程

中出现的种种错误，找出病因，对症下药。这也是我在日常教学中

比较注重的内容之一。因为班额较大（我班共有学生68人），这种

练习方式能有效地节省时间，指导学困生的同时也让优秀学生得到

进一步的锻炼：那就是在帮助他人寻找病因的同时也会使自己有不

同的收获和体验。另外我在练习的过程中还经常采用倒计时的方法，

给学生限定时间，在保证质量的同时还要追求速度，这样我们就可

以在有限的时间里完成尽可能多的练习，或者进行比较有难度的练

习。这对学生们来说是难得的提升和锻炼地机会，同时也培养他们

养成珍惜时间的习惯。

40分钟的时间转瞬即逝。下课了，市领导来到我的面前，亲切

地对我说：“课讲的很不错，谢谢你！”随后，陪同听课的领导们在

小会议室进行了近20分钟的交流。（因第六节是自己的课，所以我

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没能参与，交流内容是李校长会后和我沟通的。）市领导肯定了本节

课的优点：基本功扎实、学生平时训练到位、说教学过程环环相扣、

练习设计兼顾全体……特别强调了我能重视学生在学习中出现的错

误，及时分析原因，寻找解决问题的办法。并称这节课是他近几天

来听到的最真实、实效的一节课。同时也指出了存在的问题：板书

内容有点乱；下课铃响