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2024年人教版数学六年级上册分数除法创新教案推荐3篇--第1页
人教版数学六年级上册分数除法创新教案推荐３篇
〖人教版数学六年级上册分数除法创新教案第【1】篇〗
第1课时分数除以整数
教学内容：
课本第33-34页例1、“试一试”和“练一练”，练习七第1－4
题。
教学目标：
1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均
分成几
份，求每份是多少用除法计算的算理。
2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整
数的计算方法。
教学重点：
使学生理解、认识分数除法的意义。
教学难点：
使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况
灵活地进行计算；培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能
力。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
2024年人教版数学六年级上册分数除法创新教案推荐3篇--第1页
2024年人教版数学六年级上册分数除法创新教案推荐3篇--第2页
一、引入新课
上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数
除法。这节课我们先学习分数除以整数。
二、教学新课
1、教学例1
（1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。
（2）提问：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎
样列式为什么？(板书4/5÷2=)
（3）学生讨论:4/5÷2可以怎样计算为什么可以这样算
（4）让学生交流想法：
①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。
引导学生用图示法表示出这样算的算理。
②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，4/5
÷2就可以用4/5×1/2，结果是2/5。
谁能再说一说，4/5除以2为什么可以用4/5×1/2来计算？
1/2是2的什么数？（倒数）
2、完成“试一试”。
（1）提问：如果4/5升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多
少升？怎样列式（板书：4/5÷3）
（2）4/5÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得
数？为什么？可以怎么算？
3、总结方法。
2024年人教版数学六年级上册分数除法创新教案推荐3篇--第2页
2024年人教版数学六年级上册分数除法创新教案推荐3篇--第3页
提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便
三、巩固练习
1、做练一练第1题。
引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。
2、做练一练第2题。
练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这
个分数与谁相乘？
3、做练一练第3题。
各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。
4、做练习七第2题。
提问:每组题有什么相同和不同的地方计算时有什么不同
四、课堂总结
这节课学习了哪些内容分数除以整数怎样算在什么情况下,可以
用分数的分子直接除以整数
五、布置作业
练习七第1、3、4题。
教学反
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