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人教版数学五年级下册第２课认识因数和倍数说课稿

３篇

〖人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿第【1】

篇〗

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！我是面试小学数学教师的8号考生，今天我说课

题目是《倍数与因数》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学

过程、板书设计这几个方面进行，下面开始我的说课。

一、首先，说教材

《倍数与因数》是北师大版小学数学五年级上册第3章第1课

的内容，主要是讲述倍数与因数的含义以及相互依存的关系。该教

学内容是在学生熟练掌握乘除法计算的基础上进行教学的。这将为

今后进一步学习2、3、5倍数的特征以及质数合数的问题奠定了基

础，因此具有承上启下的作用。

通过对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的三维

目标：

1、知识与技能目标：学生会判断谁是谁的因数、谁是谁的倍数，

了解倍数与因数是相互依存的关系。

2、过程与方法目标：学生经历动手操作、合作探究等学习过程，

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培养合作能力以及创新意识。3、情感态度及价值观目标：在探究倍

数与因数关系过程中，感受相互依存的关系，培养学生乐于探索与

交流的情感品质。

通过对教材和教学目标的分析，本课的教学重点我认为是理解

并掌握理解和掌握倍数与因数的含义。教学难点是理解倍数和因数

是相互依存的关系、会找7的倍数。

二、说学情

奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经知道

了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因此，在教学之始，关

注学生的基本情况很重要。五年级的学生他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，但推理能力还有待提高，因此我会紧

扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习，合作交流的情

境。

三、说教法学法

基于对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要采

取以讲授法为主，辅助以启发式教学法，讨论交流法，练习法等来

展开教学，从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。科学的学习

方法十分重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”，是通向成功的“桥

梁”。本节课我对学生采用自主探索，小组讨论的方式，培养他们合

作交流，自主归纳数学规律的能力。

四、说教学过程

教学过程是本次说课的核心环节，所以我将着重介绍一下教学

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过程。

环节一、谈话导入，激发求知欲

在上课之初，我会播放国庆70周年阅兵的视频，让学生们一起

再次为祖国妈妈庆生，感受祖国的强大，同时祝福祖国妈妈繁荣昌

盛。接着屏幕放大阅兵的两个方阵，请学生们算一算各有多少人？

学生不难给出算式为94=36（人），57=35（人），顺势询问算式中数

字之间的关系，进而引出新课。

通过视频导入，一方面增加学生们参与课堂的积极性，另一方

面激发学生强烈的求知欲，更好的完成本课的教学。

环节二、诱导启发，发现新知

在这一环节中，我设计了以下2个学习活动

活动一：辨析倍数与因数的关系