人教版高中生物学必修2精品课件 第1章 遗传因子的发现 第2节 第1课时 孟德尔两对相对性状杂交实验过程、解释及验证.ppt

旁栏边角想一想要得到遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆,亲代除黄色圆粒和绿色皱粒外,还可以有哪些类型?F2中的重组类型所占比例是多少?提示还可以是黄色皱粒×绿色圆粒(YYrr×yyRR),F2中重组类型是黄色圆粒和绿色皱粒,所占比例为5/8。结论语句辨一辨(1)两对相对性状的杂交实验中,F1产生配子时,成对的遗传因子可以自由组合。()(2)两对相对性状的杂交实验中,F1能产生YR、Yr、yR、yr4种类型的配子。()(3)两对相对性状的杂交实验中,受精时,F1雌雄配子的结合方式有9种。()(4)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2中出现的重组性状指的是与F1性状不同的类型。()(5)孟德尔两对相对性状的杂交实验中,每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。()×√××√知识点二对自由组合现象解释的验证与自由组合定律的内容1.对自由组合现象解释的验证方法:。?(1)以遗传图解的形式进行演绎推理测交YyRryyrrYRYryRyryr1∶1∶1∶1(2)通过真正进行测交实验的结果可证实①杂种子一代产生种类型且比例为的配子,杂种子一代是双杂合子。?②杂种子一代在产生配子时,每对遗传因子,不同对的遗传因子可以。?41∶1∶1∶1彼此分离自由组合2.自由组合定律的内容配子互不干扰同一性状自由组合结论语句辨一辨(1)测交实验必须有隐性纯合子参与。()(2)多对相对性状遗传时,控制不同性状的遗传因子先彼此分离,然后控制相同性状的遗传因子再自由组合。()(3)自由组合定律的实质是决定不同性状的遗传因子自由组合。()(4)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中,通过杂交实验发现问题,然后提出假说进行解释,再通过测交实验进行验证。()(5)遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中。()√×√√×重难探究?能力素养全提升主题一两对相对性状的杂交实验过程及其解释【情境探究】孟德尔完成一对相对性状的豌豆杂交实验后,进行了两对相对性状的豌豆杂交实验,请结合右图两对相对性状的豌豆杂交实验过程,回答下列问题。(1)由P→F1可推断黄色和圆粒为显性性状,绿色和皱粒为隐性性状;若只根据F1→F2能否判断性状的显隐性?(2)F2中,新的性状组合(即重组类型)有哪些?所占比例共计多少?提示能。分别从豌豆的粒色和粒形上判断,F2中均出现不同于F1的性状即绿色和皱粒,即F1自交后代出现了性状分离,由此可判断豌豆的黄色和圆粒为显性性状,F2中新出现的性状,即绿色和皱粒为隐性性状。提示F2的性状表现中重组类型有2种,即黄色皱粒和绿色圆粒,比例均为3/16,所以重组类型所占比例共计3/8。(3)子叶颜色与种子形状这两对相对性状是否都遵循分离定律?如何判断?提示遵循。F2中黄色∶绿色≈3∶1,圆粒∶皱粒≈3∶1,符合分离定律的分离比。(4)从数学的角度分析,9∶3∶3∶1与3∶1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示?提示从数学角度分析,(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1,即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。对于两对相对性状的遗传结果,如果每对相对性状单独进行分析,即分别只考虑圆粒和皱粒、黄色和绿色一对相对性状的遗传时,其性状的数量比是圆粒∶皱粒=(315+108)∶(101+32)≈3∶1;黄色∶绿色=(315+101)∶(108+32)≈3∶1,即每对相对性状的遗传都遵循分离定律,这说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积,9∶3∶3∶1来自(3∶1)2,即两对相对性状的分离是各自独立的,组合是随机的。【方法突破】1.F2出现9∶3∶3∶1的五个条件2.F2的性状表现和遗传因子的组成(1)F1产生的雌雄配子随机结合,配子结合方式有16种。(2)9种遗传因子组成分析(3)4种性状表现分析【视角应用】视角1两对相对性状的杂交实验过程1.牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种,种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交,得到的F1为普通叶黑色种子,F1自交得F2,结果符合自由组合定律。下列对F2的描述,错误的是()A.F2中有9种遗传因子组成、4种性状表现类型B.F2中普通叶与枫形叶的比例接近3∶1C.F2中与亲本性状表现类型相同的个体大约占3/8D.F2中普通叶白色种子个体的遗传因子组成有4种答案D解析由题干信息可知,F2共有9种遗传因子组成、4种性状表现类型,其中与亲本