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小班语言公开课活动教案：小兔找太阳反思

活动目标：

1、帮忙幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

活动预备：

1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在暖和的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。

3、小兔木偶一个。

活动过程：

1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今日我要去找(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪慧，我要去找太阳，假如我找错了，你可要告知我呀。

2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，依据故事情节的绽开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，快乐地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告知小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮忙幼儿理解故事，学说故事中的对话。

3、讲到“小兔子着急地喊，真急人，太阳究竟在哪儿呀?”请幼儿帮忙小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿答复后教师连续讲故事。

4、观赏故事录音《小兔子找太阳》。

我最终找到了太阳，感谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

5、带着幼儿到太阳下嬉戏。

教学反思：

整个活动联系幼儿的生活阅历，以幼儿为主体，教师为主导，整合了各个领域的内容，让幼儿在故事中领悟到太阳只有一个高高挂在天上，亮亮的，照在身上暖洋洋的，充分体会到活动带来的乐趣，到达了预期的效果。诚然，在日常的教学、生活中，还应当多引导幼儿学习观看身边的事物，并用相关的词语描述，增加幼儿的语言表达力量。

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