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2024年《5以内的加减法》教案

«5以内的加减法》教案1

活动目的：

1.让幼儿来理解加法减法的含义

2.让幼儿掌握5的加减法

3.使幼1序会解答简的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.

活动准备：

苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

活动过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了?（出示3个苹果）

②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的‘加减法算式

二、复习5的组成

①让幼儿回忆5可以分成几和几

②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具

1.:狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2

头狮子（出示4个狮子图片）

问①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5?写出算式3+2=5

③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只?

为什么5-2=3?写算式5-2=3?

③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）

四、引导幼儿口述5的加减法应用题

1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求

2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

五、玩谁最快游戏

1.每组做一道必答题5（的加减法）

2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

六、书写算式

1.让幼儿书写加减法算式

2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

七、教师进行小结

《5以内的加减法》教案2

活动目标

1.让幼儿来理解加法减法的含义。

2.让幼儿掌握5的加减法。

3.使幼学会解答简的口述加减法应用题，培养幼步分析问题的能力。

4.能积极思考，提高理解与运算能力。

5.使幼儿体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点

使幼儿学会解答简的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力.

活动过程

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

二、复习5的组成

三、出示直观教具

四、引导幼儿口述5的加减法应用题

五、玩谁最快游戏

六、书写算式

七、教师进行小结

教学反思

1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极

提倡算法的‘多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学

生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的

方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些法都是学生

根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果每一个不同的法就代表了一个创新的意识,

从而有效地进行了发散性思维训练。

《5以内的加减法》教案3

活动目标

1、能用表象进行5以内数的加减运，并能用语言表达运过程。

2、发展表象思维。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

重点与难点

1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运过程。

材料及环境创设

1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探端口复习巩固活动。

设计思路

口头加减法是幼J导习加减运