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小班语言优质教案《找家》_小班语言优质课教案

教材分析

故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的暖和，喜爱自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。

教学策略

基于对故事的分析，我将采纳以下几种教学策略：

1.幼儿是学习的主体，表达现代教学模式。教师依据故事的特点转变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观看、想象、猜想角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，表达了幼儿是学习的仆人;其次，完整观赏故事，进一步了解家是欢乐的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的爱。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜爱说、有时机说的情境，充分表达幼儿是学习的仆人。

2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活阅历。教学一开头，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松开心的学习气氛中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，熬炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?(教案出自：这里预备了许多美丽的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。

2.你们喜爱自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?

小结：家能让我们感觉暖和舒适，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们欢乐的成长。

3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?

幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》

活动目标：

1、在小兔找家的嬉戏情境中，听指令按颜色，外形等属性特征找家躲避大灰狼。

2、意在嬉戏中大胆表达自己的想法。

活动预备：小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）

活动过程：

一、装扮小兔子引发幼儿兴趣

1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？

2.嬉戏兔宝宝找妈妈教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子答复。（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）

二、嬉戏小兔找家

1、按颜色找家导入：出示ppT，看是谁呀？（灰太狼）今日灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个嬉戏吧！（消失红色图，兔弟弟进蓝色圈）

3、兔妹妹再来玩一玩，消失蓝色图兔妹妹进红色圈）

三、按外形找家

1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，（ppT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。

2.那我们现在请英勇的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈。

四、按外形和颜色找家

灰太狼又找谁来帮助了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应当躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！

五、活动完毕

你们看，他们又找谁帮助了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。

小班语言优质教案《熟悉酸甜》

活动目标：

1、初步熟悉汉字甜酸，培育幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动预备：

1、课件-动画片：我喜爱苹果

2、课件：熟悉甜酸

活动过程：

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友，今日教师请你们看一个特别好看的动画片，你们快乐吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？

2、幼儿观看动画片：我喜爱苹果。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画片里演了什么？

（鼓舞幼儿大胆叙述：小朋友喜爱吃水果。）

2、你看到了哪些水果？

（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）

3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？

（引导幼儿说出：甜，酸。）

三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜

1、图片上是什么