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小班语言优质教案《幼儿园是我的家》_幼儿园小班语言教案

活动目标：

1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，进展幼儿思维的严谨性、敏捷性。

2.丰富词汇：嗡嗡，进展幼儿的口语表达力量。

3.培育幼儿仿照创编儿歌的兴趣，鼓舞幼儿不断尝试新事物，形成高敏捷性的人格特征。

活动预备：

1．了解动物的习性。

2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。

(二)物质预备

1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2．背景图一幅。

3．汉字卡片：嗡嗡。

(三)环境预备

在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)

活动过程：

(一)嬉戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家消失。让中班幼儿第一次示范儿歌。

(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)

(三)教师示范朗读儿歌。

(四)鼓舞幼儿学编儿歌《我是小画家》。

1．以教师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

2．鼓舞幼儿大胆创编，进展幼儿制造思维及口语表达力量。

(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》

活动目标：

1、了解熟识幼儿园的一日活动环节。

2、能和教师、同伴一起开心地嬉戏。

3、体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。

活动预备：

ppT、各种嬉戏材料

活动过程：

一、导入

1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。

2、教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

二、了解幼儿园一日生活的各个环节

1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？

（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）

2、师幼共同小结一日生活的各个环节

（1）教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋友早！你们应当怎么说呀？

（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

（3）然后我们就排排队去做操啦。

（动作参加）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐

（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）

（5）教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。

教师：有哪些好玩的嬉戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称）

教师带着幼儿玩手指嬉戏《爱的可乐》

（6）教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？

（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

三、幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐

1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？

2、教师：我知道了，我们小朋友最喜爱做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。

（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不快乐？

4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。

四、拓展延长

1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

2、出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片

教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

幼儿园小班语言教案：我的影子

目标：

1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用“我的影子会……”。

2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

预备：

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

过程：

（一）请出“神奇的朋友”导入主题

师：“我们每个小朋友都有一位神奇的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神奇好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。

师：我们每个人的神奇好朋友就是自己的影子。

师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神奇的好朋友？

教师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

（二）引导幼儿进展与图书内容相关的嬉戏活动——我和影子做嬉戏。

1、嬉戏——“我的影子会……”

引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

师：××，你在做什么？

幼：我在走路