高职学历175人。涵盖19个专业,其中研究生专业五个,包.doc

我院2009届应届毕业生共1972人，其中包括研究生学历112人，本科学历1705人，高职学历175人。涵盖19个专业,其中研究生专业五个，包括体育教育训练学、体育人文社会学、应用心理学、运动人体科学、民族传统体育；本科生专业十个，包括体育教育、运动训练、社会体育、经济学、公共事业管理、民族传统体育、表演、新闻学、英语、运动人体科学；高职专业四个，包括体育教育、运动训练、安全与保卫、体育服务与管理。热忱欢迎社会各界来我院选聘人才！

（研究生）人才培养方案

体育教育训练学

一、培养目标：培养面向现代化、面向世界化、面向未来，德、智、体全面发展，能在体育教育和运动训练领域从事教学、训练、科研及管理的高层次准们人才。

二、研究方向：体操、田径、篮球、排球、足球、游泳、小球、运动训练理论。

三、学习年限与授予学位：全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。学位论文答辩通过者，可授予硕士学位。

民族传统体育学

一、培养目标：培养面向现代化、面向世界化、面向未来，德、智、体全面发展，基础只是宽厚、专业能力突出、能在民族传统体育领域从事教学、运动训练、科学研究及管理工作的高层次体育专门人才。

二、研究方向：民族传统体育（武术、眼神、民间体育）教学与训练的理论与方法、历史和文化及发展战略。

三、学习年限与授予学位：全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。学位论文答辩通过者，可授予硕士学位。

运动人体科学

一、培养目标：培养面向现代化、面向世界化、面向未来，德、智、体全面发展，能在体育教育和运动训练领域从事教学、训练、科研及管理的高层次专门人才。

二、研究方向：运动生物力学（含运动解刨学）、运动生理学（含运动生物化学）、体育测量与评价、体育保健。

三、学习年限与授予学位：全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。学位论文答辩通过者，可授予硕士学位。

体育人文社会学

一、培养目标：培养面向现代化、面向世界化、面向未来，德、智、体全面发展，能在教育、科研和管理工作的高水平专门人才。

二、研究方向：学校体育、体育管理与经济、体育信息、体育史、体育法学、社会体育与全民健身、体育新闻与传媒。

三、学习年限与授予学位：全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。学位论文答辩通过者，可授予硕士学位。

应用心理学

一、培养目标：培养面向现代化、面向世界化、面向未来，德、智、体全面发展，有较强开拓与创新能力，能在本专业领域从事教学、训练、科学研究及管理工作的高层次人才。

二、研究方向：运动与心理健康、管理与社会心理学、心理学基础理论。

三、学习年限与授予学位：全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。学位论文答辩通过者，可授予硕士学位。

（本科）人才培养方案（2008年修订）

体育教育专业

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握体育教育的基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神和实践能力，能胜任学校体育教育教学、训练和竞赛工作，并能从事体育科学研究和体育管理等工作的应用型专门人才。

二、学制、修业年限与授予学位

学制：本科

修业年限：四年

学位：教育学学士学位

三、必修课程设置

（一）公共课：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、英语、计算机应用基础、大学语文。

（二）专业基础课：运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、体育概论、教育学、教育心理学、学校体育学。

（三）专业课：体能训练方法与实践、田径、体操、健美操、游泳、篮球、排球、足球(男)艺体(女)、武术套路、乒乓球、主项提高课。

运动训练专业

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握体育运动的基本理论、基本知识，具备运用现代科学训练理论与方法指导运动训练的基本能力，具有良好的科学素养、职业道德、创新精神和实践能力，能从事体育教学、训练、科研、管理等方面的应用型人才。

二、学制、修业年限与授予学位

学制：本科

修业年限：四年

学位：教育学学士学位

三、必修课程设置

（一）公共课：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、英语、计算机应用基础、大学语文。

（二）专业基础课：运动解剖学、运动生理学、运动技术分析与诊断、体育保健学、教育心理学、教育学、体育科研理论与方法、运动训练学、体育概论。

（三）专业课：主修理论与实践、辅修理论与实践、田径、体操、健美操、篮球、足球、乒乓球、武术套路、排球、游泳。

民族传统体育

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握以武术为主干学科的民族传统体育基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事以武术为主干学科的民族传统体育教学、训练、竞赛、管理等方面工作的应