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《月光曲》的第二课时教案
篇1:《月光曲》其次课时教案
《月光曲》其次课时教案
内?容北师大四班级语文《月光曲》其次课时授课老师王天斌教学目标知识1.了解《月光曲》创作的经过,体会创思想感情的变化。2.理解课文内容,辨别事物和联想。3.有感情地朗读课文。情感教育学习课文8、9、10自然段,感受乐曲所表现的意境,体会贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的怜悯心,了解《月光曲》所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。教学重点学习课文8、9、10自然段,感受乐曲所表现的意境,体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的怜悯心。教学难点了解《月光曲》所表现的意境与贝多芬的情感变化的关系。方法自主、合作、探究课?前准?备《月光曲》课件教学过程?
篇2:《月光曲》其次课时教案
【教学目的要求】
1.了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬怜悯、喜爱劳动人民的思想感情。
2.辨别课文中哪些是实在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想,并体会二者结合的作用。
3.给课文分段,说出各段段意和全文的主要内容。
4.能有感情地朗读课文。
5.学会本课生字新词,会用沉醉、断断续续造句。
【教学重点、难点】
重点:理解课文内容。辨别事物和联想。
难点:引导同学体会贝多芬弹奏其次首乐曲时的情和景。
【教学时间】
三课时
【各课时教学内容支配】
第一课时
①学会本课书的生字新词。
②读课文,初步了解课文的梗概。
其次课时:①了解《月光曲》的谱写经过。
②按事情进展,体会贝多芬感情的变化。
③辨别课文中哪些是事物,哪些是由实在的事情引起的联想。
第三课时:①检查指导片断练习。
②给课文分段,概括段意,归纳中心。
③完成课后作业。
其次课时
【教学过程】
(一)提出单元训练重点
辨别事物和联系(板书:事物和联想)。
(二)简介贝多芬,导入新课
板书:9.月光曲
(三)讲授新课
1.弄清弹奏第一首乐曲的经过。
①一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上漫步?????听到了什么?
(听到了断断续续的钢琴声。板书:听、琴声)
解释:断断续续。
②这琴声为什么引起他的特殊留意?(由于弹的正是他的曲子)
③贝多芬靠近茅屋,又听到了什么?(兄弟俩的谈话声)(板书:谈话)(请一同学读这段话)
弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析任凭说说的含义。
④贝多芬为什么要走进茅屋?
⑤贝多芬走进茅屋干了什么?(弹琴)
⑥他为什么弹琴?(他看到:茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴,坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘。听到皮鞋匠问:先生您找谁?走错门了吧?)听到这话,看到这情形,这一切使贝多芬想到什么?(这家人贫困,但爱好音乐)激起贝多芬怎样的感情?(激起贝多芬剧烈的怜悯心。板书:怜悯)
让同学在文中找到贝多芬是怎样说的。
怀着这种感情,贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听(板书:弹第一首)。
⑦贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应?
(听得入了神。一曲弹完了,她感动地说:弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?解释:纯熟、感情多深。)
⑧为什么盲姑娘推想出生疏人是贝多芬呢?
这位先生的确弹得很好。这样纯熟的技艺,这样肤浅的感情,只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直接回答,他想到了什么?(板书:感动)
⑨这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的.问话?(琴声)(板书:其次首即《月光曲》。)
2.理解弹奏其次首乐曲的经过。
①让同学默读,找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容。
贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的?
为了描写这环境,文中用了个什么词?清幽。解释:清幽。
引导同学体会当时的环境。让同学说出,在这茅屋里,此时能看到什么,听到什么?(板书:月光、琴声)知道这是实实在在的事物。(板书:事物)
②在这清幽的月光下,听着奇妙的琴声,皮鞋匠好象看到什么?
月光正从水天相接的地方升起来,这时的海面是安静的。微波粼粼,洒遍银光。(板书:月亮初升的海面出示图①)
(月亮越来越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。)
突然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪,安静被破坏了。
③盲姑娘仿佛看到了什么?
月光照射下的波涛汹涌的大海。(板书:波涛汹涌的大海,出示图②)看到这些现象是由月光、琴声产生的联想。(板书:联想)此时乐曲的弹奏是怎样的呢?(放录音,老师范读,同学体会)
④听到这首乐曲,盲姑娘的神态怎样?
(
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