《病人安全护理学》-教学大纲.docx

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专业课课程教学大纲

【病人安全护理学】

【PatientSafetyNursing】

一、基本信息

课程代码:【2070034】

课程学分:【2.0】

面向专业:【护理学】

课程性质:【系级选修课】

开课院系:【健康管理学院护理系】

使用教材:

教材【《病人安全护理学》,黄美萍、李云芳,人民卫生出版社,2019第1版】

参考书目

【1.《患者安全教程指南》,多学科综合版,世界卫生组织,2012】

【2.《护理管理学》,吴欣娟、王艳梅,人民卫生出版社,2017第4版】

【3.《安全护理手册》,徐得保、马玉芬,湖南科学技术出版社,2017年10月】

【4.《内科护理学》,尤黎明、吴瑛,人民卫生出版社,2017第6版】

课程网站网址:无

先修课程:《人体解剖学》2070001(6);《护士人文修养2)

二、课程简介

《病人安全护理学》是护理学专业的专业选修课,病人安全教育作为一门新兴学科,是高等医药院校创新课程,是21世纪医学教育的重要内容之一。安全护理既是现代护理的重要内涵,也是中华人民共和国卫健委关于医疗护理服务过程中“质量、安全、效益”的组成部分,而加强重点环节、重点部位、重点时段、重点人群的安全护理,是提高护理质量、提升护理效能的重要保障。医学生肩负着减轻病人痛苦、促进人类健康的神圣使命,作为未来卫生保健服务领域的从业人员、健康管理者和领导者,必须树立安全的意识和态度,掌握病人安全的基本技能,在专业学习、临床实践和未来的从业过程中自觉执行安全的医疗护理行为规范和程序,为服务对象提供优质的健康服务,防止和减少伤害病人的事件发生。

三、选课建议

适用于护理学专业,开设于第2学期选修课,为今后的专业知识学习提供解决问题的方向和思路。

课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

L011表达沟通

具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。

LO21自主学习

LO211树立终身学习的观念,具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

L0212具有自主学习的基本能力,能够适应不断变化的社会健康保健需求。

LO31专业基础能力

LO311具有与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。

LO312具有人体正常结构、功能、人的心理状态及其发展变化的知识。

LO313具有基本的药理知识和临床用药及药品管理知识。

LO314具有护理学基础理论和基本知识。

LO32临床护理能力

LO321具有运用多学科知识进行护理评估,制定护理计划并对护理对象实施整体护理的基本能力。

LO322掌握基础护理技术、急救护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力。

LO323具有生命各阶段常见病、多发病的护理知识及病情观察和护理能力。

LO324具有急危重症护理对象的护理知识及配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力。

LO33社区护理能力具有从事社区护理的基本能力,能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。

LO34临床教学能力具有初步从事临床教学的能力。

LO41尽责抗压

L0411对护理学科有正确的认识,对其发展具有责任感。

L0412具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。

LO413树立依法行护的法律观念,遵从医疗护理相关法规,自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内,具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。

LO414在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益,对于不能胜任或不能安全处理的护理问题,应具有寻求上级护士帮助的意识。

LO51协同创新

L0511尊重同事和其他卫生保健专业人员,具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。

L0512具有创新精神和创业意识。

L0513初步形成科学的质疑态度和评判反思精神,具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

L0514具有初步运用评判性思维和临床决策的能力,以保证安全有效的专业实践。

LO61:信息应用掌握文献检索、资料收集的基本方法,具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息,研究护理问题的基本技能。

LO71服务关爱

LO711树立科学的世界观和人生观,热爱祖国,忠于人民,初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。

LO712关爱生命,平等、博爱,体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。

LO81国际视野

LO811具有运用一门外语阅读护理学文献和简单的会话能力。

LO812了解护理学科的发展动态及趋势。

备注:LO=learningoutcomes(学习成果)

五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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