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筷子的教案中班教案5篇

筷子的教案中班教案篇1

活动目标：

1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。

活动过程：

??观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

1、看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。

2、交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?

??讲述：各种各样的筷子。

1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?

2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?

3、筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)

4、这么多的筷子是谁发明的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。

??探索如何使用筷子?(学习使用筷子)

1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。

2、示范、讲解持筷的方法。

①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。来;自.大;考吧;幼.师网;两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。

②自己练习，教师个别帮助。

3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。

(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。

??活动延伸：

1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

中班科学活动一各种各样的筷子活动目标：

1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

活动准备：

1、各种各样的.筷子课件。

2、共同收集各种样式及色彩的筷子若干双。

3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠

活动过程：

一、筷子找朋友。

1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。

师：小朋友，你们手里有什么?筷子是用来干什么的?(吃饭)，吃饭时要用到几根筷子?(两根)，两根筷子又叫一双筷子。(请幼儿一起说一双筷子)师：请小朋友帮忙给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。(幼儿听音乐给筷子配对。)

2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。

二、讲述各种各样的筷子。

1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的?它是用什么材料做的?还可以和你旁边的小伙伴说一说。(幼儿互相讨论，师参与指导。)

2、请幼儿介绍筷子。(幼儿介绍：我的筷子是……，我的筷子是……)提醒幼儿说完整话。

3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。

三、引导幼儿了解筷子的由来，种类，感受其特有的文化内涵。

1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子?(请幼儿各抒己见，述说着自己见过的筷子。)

2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师解说筷子的文化。筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。

四、请幼儿来选择自己喜欢的筷子，并跟着老师一起学习正确的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指来帮忙，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。

(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。

五、幼儿来尝试夹东西。

纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿提供的材料有容易夹起的，还有不容易夹起的。幼儿自己选择，尝试，积累不同的经验)

六、师带幼儿跳筷子舞结束活动。

延伸活动：

探索筷子的不同玩法

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也