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Unit1PeopleofAchievement
UsingLanguage教学设计
教学基本信息
单元名称选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement
学科英语学段高中年级高二第一学
教材版本书名:普通高中教科书英语选择性必修第一册
出版社:人民教育出版社出版日期:2019年11月
课时安排2课时(80分钟)课型读写课
学习目标1.语言能力:通过阅读人物传记,学生将掌握该类型语篇的特点,包括文章结
构、语言运用、列举事例和修辞手法,并在阅读后能书面介绍自己敬佩的人物。
2.文化意识:通过人物故事,学生将欣赏和学习卓有成就的人的优秀品质,
从而树立正确的人生观与价值观。
3.思维品质:通过阅读与写作,学生将多角度、多层次的认识、分析具体人
物,并形成自己的观点。
4.学习能力:通过把握人物传记的语篇特征,快速掌握该类型文章的主要信
息,从而提高阅读能力和写作能力。
教材分析【What】本单元主题是“人与社会——对社会有突出贡献的人物”。本课活动
主题是“介绍你钦佩的人”(Introducesomeoneyouadmire)。课文是一篇爱因
斯坦的人物传记,介绍了他的生平和突出贡献。同时作者也选取了爱因斯坦的
失败、挫折与趣事,刻画了他面对困难时锲而不舍的优秀品质,还有他作为普
通人健忘、友善而幽默的一面。
【Why】人物传记是常见的体裁,是学习他人优秀品质和吸收他人生活经验,
促进自我发展的极佳途径。通过学习人物传记的文本特征,学生不仅可以提高
阅读同类型文章的方法与技巧,还可以知晓无论是伟人还是平凡人,都可以为
社会做出贡献,都有伟大之处,从而树立积极向上的人生观与价值观。
【How】人物传记通常以时间为发展主线,使用了大量形容词和定语从句,并
借助修辞手法,使人物刻画更加具体清晰,生动有趣。另外,作者常在传记中
加入人物的挫折、失败和轶事,目的在于更深入刻画人物的个性和品质,同时
也呈现出一个有血有肉的人,而不是一个被神化的人。通过以上写作技巧,作
者可以拉近人物与读者的距离,同时也使得内容生动有趣。
学情分析【WhatIknow】高一学生已经掌握基本的词汇量和阅读方法,之前也具备
了阅读人物传记的经验,对该体裁并不陌生。爱因斯坦是家喻户晓的伟大
科学家,因此本课文的内容对学生来说难度不大。但是学生不了解人物传
记的写作方法,相关表达技巧有待提高。
【WhatIwanttoknow】学生在本节课的任务是写一篇人物介绍。学生希
望掌握如何组织文章结构,怎样通过事例刻画人物形象和个性特点。同时,
学生也想了解如何运用恰当的语言进行描写,在写作手法上有什么技巧。
通过学习本课内容,学生将掌握人物介绍的主要写作方法。
【WhatIlearned】通过本节读写课,学生能学会以时间为主线来写人物介
绍,并能使用形容词和定语从句具体刻画人物形象,通过具体事例凸显人
物个性与品质。学生通过撰写人物介绍,表达对心目中英雄的钦佩之情,
能意识到伟人也有失败与挫折,平凡人也有成就与贡献。
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