Unit 1 People of Achievement Using Language (大单元教学设计)高二英语（人教版选择性必修第一册）.pdf

Unit1PeopleofAchievement

UsingLanguage教学设计

教学基本信息

单元名称选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement

学科英语学段高中年级高二第一学

教材版本书名：普通高中教科书英语选择性必修第一册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

课时安排2课时（80分钟）课型读写课

学习目标1.语言能力：通过阅读人物传记，学生将掌握该类型语篇的特点，包括文章结

构、语言运用、列举事例和修辞手法，并在阅读后能书面介绍自己敬佩的人物。

2.文化意识：通过人物故事，学生将欣赏和学习卓有成就的人的优秀品质，

从而树立正确的人生观与价值观。

3.思维品质：通过阅读与写作，学生将多角度、多层次的认识、分析具体人

物，并形成自己的观点。

4.学习能力：通过把握人物传记的语篇特征，快速掌握该类型文章的主要信

息，从而提高阅读能力和写作能力。

教材分析【What】本单元主题是“人与社会——对社会有突出贡献的人物”。本课活动

主题是“介绍你钦佩的人”(Introducesomeoneyouadmire)。课文是一篇爱因

斯坦的人物传记，介绍了他的生平和突出贡献。同时作者也选取了爱因斯坦的

失败、挫折与趣事，刻画了他面对困难时锲而不舍的优秀品质，还有他作为普

通人健忘、友善而幽默的一面。

【Why】人物传记是常见的体裁，是学习他人优秀品质和吸收他人生活经验，

促进自我发展的极佳途径。通过学习人物传记的文本特征，学生不仅可以提高

阅读同类型文章的方法与技巧，还可以知晓无论是伟人还是平凡人，都可以为

社会做出贡献，都有伟大之处，从而树立积极向上的人生观与价值观。

【How】人物传记通常以时间为发展主线，使用了大量形容词和定语从句，并

借助修辞手法，使人物刻画更加具体清晰，生动有趣。另外，作者常在传记中

加入人物的挫折、失败和轶事，目的在于更深入刻画人物的个性和品质，同时

也呈现出一个有血有肉的人，而不是一个被神化的人。通过以上写作技巧，作

者可以拉近人物与读者的距离，同时也使得内容生动有趣。

学情分析【WhatIknow】高一学生已经掌握基本的词汇量和阅读方法，之前也具备

了阅读人物传记的经验，对该体裁并不陌生。爱因斯坦是家喻户晓的伟大

科学家，因此本课文的内容对学生来说难度不大。但是学生不了解人物传

记的写作方法，相关表达技巧有待提高。

【WhatIwanttoknow】学生在本节课的任务是写一篇人物介绍。学生希

望掌握如何组织文章结构，怎样通过事例刻画人物形象和个性特点。同时，

学生也想了解如何运用恰当的语言进行描写，在写作手法上有什么技巧。

通过学习本课内容，学生将掌握人物介绍的主要写作方法。

【WhatIlearned】通过本节读写课，学生能学会以时间为主线来写人物介

绍，并能使用形容词和定语从句具体刻画人物形象，通过具体事例凸显人

物个性与品质。学生通过撰写人物介绍，表达对心目中英雄的钦佩之情，

能意识到伟人也有失败与挫折，平凡人也有成就与贡献。