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课题13寒号鸟部编版二年级上册第五单元1课时
学校授课班级授课教师
1.认识“堵、缝、衔”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“脚、面”等10个字
学习目标及扩展的词语。
2.分角色朗读课文,理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。
3.能用带“得”字的短语。
4.联系生活实际,加深对故事寓意的理解。
学习1.认识“堵、缝、衔”等15个生字,读准多音字“号、当”,会写“脚、面”等10个字。
重难点2.联系生活实际,加深对故事寓意的理解。
二年级的学生也经常存在像寒号鸟一样懒惰、得过且过的坏习惯,学习本课可以让学生联
学情分析系自己的生活实际说一说,把课本的知识延伸到生活实际,让寓言回归生活。
教学辅助1.多媒体课件。
2.学生完成自主预习卡。
教学过程
学习任务一故事激趣,引出课题
1.很早以前,高山脚下有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小动物的
哭叫的声音“哆啰啰,哆啰啰”,所以人们就给这小动物取了个名字,叫寒号鸟。
你知道寒号鸟是怎样一种动物吗?
2.介绍寒号鸟。
寒号鸟的名字中带有“鸟”字,但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物,体形像松鼠,前后脚之间有宽
大的膜,居住在山崖的石壁缝隙里。
3.识记生字“号”。
“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读“háo”,如“号叫”“号
哭”,课文中“哀号”的“号”也读二声。它还有另外一个读音,读
“hào”,如“学号”“口号”。
4.听了故事,看了图片,同学们有什么问题想问吗?
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹃。
5.这篇课文主要讲了关于寒号鸟的什么故事呢?让我们走进课文学习一下吧。
出示课件听视频范读
学习任务二:初读感知,识记生字
1.借助预习单自由朗读课文,借助拼音把生字读正确,把句子读通顺。
2.认读带拼音的词语。
堵住、崖缝、当作、晴朗、衔来、枯草、劝告、趁天晴、将来、狂吼、重复、哀号、得过且过、寒冬腊月。
3.出示生字,指名拼读。
(1)学生开火车读,教师相机纠正读音。
(2)注意发音正确。“衔、劝、趁”是前鼻音,“缝、朗、将、狂”是后鼻音。
(3)全班齐读。
(4)识字。
①学习“趁”字。识记技巧:走来人三个
组词:趁风趁早
②学习“吼”字。识记技巧:孔雀张口
组词:吼叫怒吼
③学习“缝”字。⺮+逢=缝
组词:石缝,出示石缝的图片。
④学习“衔”字。识记技巧:一行分两边金字在中央
组词:衔来,出示小鸟衔枯枝的图片,理解衔的动作。
(5)学习多音字“当”。“当”在本课中读四声,学生易读成一声,可提供字典义项,引导学生据义
定音;也可通过组词对比读,增强语感,如第一声:(dāng)“当家、担当”例句:人要有所作为,敢于
担当。
第四声:(dàng)“当作、恰当”。例句:这件事,你处理得很恰当。、
4.识记字形。
(1)熟字比较识记。
吼——口+孔枯——木+古(注意木字最后一笔是点)
劝——有+力
(2)借助图片识记:堵、缝、衔、枯。
(3)字谜识记“朗”字。
良言相伴一月来。(强调左边并不是良,是良的变形。)
(4)学生观察生字结构并汇报。
本课要写的字中,八个是左右结构的字,要注意左右两部分不同的比例。“脚、阵、枯、将、难、纷”
左窄右宽,“朗”左右宽窄相当,“却”左窄右宽。
(5)教师范写,重点指导“阵、郎、枯、却”并讲述要点。
阵:左窄右宽,“阝”的第一笔写得稍小些,为右边留空间,“车”的第二笔落在横中线上,最后一
笔是竖。
朗:左右等宽,注意左半部分不是“良”,第六笔是点。“月”的撇穿插到左半部分。
枯:左窄右宽,左半部分“木”横在横中线上方,捺
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