第13课《寒号鸟》（大单元教学设计）二年级语文上册（统编版）.pdf

课题13寒号鸟部编版二年级上册第五单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10个字

学习目标及扩展的词语。

2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。

3.能用带“得”字的短语。

4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

学习1.认识“堵、缝、衔”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“脚、面”等10个字。

重难点2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

二年级的学生也经常存在像寒号鸟一样懒惰、得过且过的坏习惯，学习本课可以让学生联

学情分析系自己的生活实际说一说，把课本的知识延伸到生活实际，让寓言回归生活。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

学习任务一故事激趣，引出课题

1.很早以前，高山脚下有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的

哭叫的声音“哆啰啰，哆啰啰”，所以人们就给这小动物取了个名字，叫寒号鸟。

你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？

2.介绍寒号鸟。

寒号鸟的名字中带有“鸟”字，但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物，体形像松鼠，前后脚之间有宽

大的膜，居住在山崖的石壁缝隙里。

3.识记生字“号”。

“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读“háo”，如“号叫”“号

哭”，课文中“哀号”的“号”也读二声。它还有另外一个读音，读

“hào”，如“学号”“口号”。

4.听了故事，看了图片，同学们有什么问题想问吗?

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹃。

5.这篇课文主要讲了关于寒号鸟的什么故事呢？让我们走进课文学习一下吧。

出示课件听视频范读

学习任务二：初读感知，识记生字

1.借助预习单自由朗读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。

2.认读带拼音的词语。

堵住、崖缝、当作、晴朗、衔来、枯草、劝告、趁天晴、将来、狂吼、重复、哀号、得过且过、寒冬腊月。

3.出示生字，指名拼读。

（1）学生开火车读，教师相机纠正读音。

（2）注意发音正确。“衔、劝、趁”是前鼻音，“缝、朗、将、狂”是后鼻音。

（3）全班齐读。

（4）识字。

①学习“趁”字。识记技巧：走来人三个

组词：趁风趁早

②学习“吼”字。识记技巧：孔雀张口

组词：吼叫怒吼

③学习“缝”字。⺮+逢=缝

组词：石缝，出示石缝的图片。

④学习“衔”字。识记技巧：一行分两边金字在中央

组词：衔来，出示小鸟衔枯枝的图片，理解衔的动作。

（5）学习多音字“当”。“当”在本课中读四声，学生易读成一声，可提供字典义项，引导学生据义

定音；也可通过组词对比读，增强语感，如第一声：（dāng）“当家、担当”例句：人要有所作为，敢于

担当。

第四声：（dàng）“当作、恰当”。例句：这件事，你处理得很恰当。、

4.识记字形。

（1）熟字比较识记。

吼——口+孔枯——木+古（注意木字最后一笔是点）

劝——有+力

（2）借助图片识记:堵、缝、衔、枯。

(3)字谜识记“朗”字。

良言相伴一月来。（强调左边并不是良，是良的变形。）

（4）学生观察生字结构并汇报。

本课要写的字中，八个是左右结构的字，要注意左右两部分不同的比例。“脚、阵、枯、将、难、纷”

左窄右宽，“朗”左右宽窄相当，“却”左窄右宽。

（5）教师范写，重点指导“阵、郎、枯、却”并讲述要点。

阵：左窄右宽，“阝”的第一笔写得稍小些，为右边留空间，“车”的第二笔落在横中线上，最后一

笔是竖。

朗：左右等宽，注意左半部分不是“良”，第六笔是点。“月”的撇穿插到左半部分。

枯：左窄右宽，左半部分“木”横在横中线上方，捺