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《小树有多少棵》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2013义务教育教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源：小学数学三年级上册第四单元

主题：整十（百）数乘一位数的口算

课时：共1课时，第1课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

能熟练的口算表内乘法、能口算简单的一位数乘两位数。经历与他人交流，各自算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义出解释。

2.教材分析

本节课主要学习整十、整百数乘一位数的口算乘法。教科书在教学内容的编排上，重视学生的探索过程和算法多样化，力图为学生提供更多的活动空间，让学生积累更多的直接经验，逐步提高计算技能。教科书以运树苗为背景，呈现三个问题。前两个问题以情景为依托，数量关系比较简单，在对乘法意义再次理解和回顾的过程中，逐步探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法；第三个问题则是对口算乘法计算方法的巩固和应用。

3.学情分析

本节课是在学生已经熟练掌握乘法意义、乘法口诀及应用的基础上学习的。由于学生的知识背景及个性差异，面对同一道口算题目，学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发进行思考。因此教学时，要结合具体情境，在具体的数学情境中，学生才能够结合已有的生活经验，进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。

教学目标：

1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。

2.在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

3.进一步感受数学与生活的联系，增强数学学习的信心和兴趣。

评价任务：

1.能正确进行整十、整百、整千、数乘一位数的口算。（落实目标1）

2.能用多种方法进行计算。（落实目标1）

3.能养成独立思考，善于倾听，勇于表达的好习惯。（落实目标2、3）

教学过程：

教学环节

教师的教

评价要点

环节一

复习导入

复习旧知：

复习引入，为之后学习做好铺垫。

环节二

自主探究

活动一：探究整十数乘一位数的口算

出示情景图，观察已知信息

你能提出哪些数学问题。

3.问题1：求3捆一共多少棵？

1）独立学习，尝试列示；建议2分钟）

2）方法展示

法一：20+20+20=60（棵）

法二：求3个20用乘法

3×20=？

4.小组交流（建议3分钟）

（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法；

（2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报

5.总结算理：2个十乘3就是6个十即60.

6.练习：

求4捆一共多少棵？5捆呢？

活动二：探究整百数乘一位数的口算

问题2：园林工人运走了3车树苗，一共多少棵？

独立学习（建议2分钟）

列示计算。

3×500=

说一说如何计算。

五个百×3就是15个百，即1500.

5.讨论：4×500=2000中，乘数末尾有2个0，但为什么结果中有3个0？

活动三：计算并发现规律

再写出一组，并说一说你发现了什么？

6×

6×7＝

6×70＝

6×700＝

8×4＝

80×4＝

800×4＝

理解要解决的问题

明确学习流程。

独立思考，找到解决问题的方法。

认真倾听，并理解不同口算方法的道理。

针对方法提出质疑。

明确学习指南中的学习要求。

独立思考，解决问题。

（指向目标2,、3）

学生是否掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

环节三

巩固练习

1.

1.每种水果分别有多少个？

算一算，说一说你是怎样想的。

9

9盒

5盒7

5盒

7盒

独立思考，善于倾听，勇于表达的好习惯。（指向目标3）

环节四

全课小结

本节课你有哪些收获？

独立思考，善于倾听，勇于表达的好习惯。（指向目标3）

板书设计：

小树有多少棵

3捆一共多少棵？3车一共多少棵？

20x3=60（棵）500x3=1500（棵）

2个十×3就是6个十5个百×3就是15个百

4捆一共多少棵？4车一共多少车？

20x4=80（棵）500x4=2000（棵）

乘数里有几个0，积后面就添几个0