数学好玩 第1课时 校园中的测量（大单元教学设计）三年级数学上册 北师大版.pdf

数学好玩第1节校园中的测量教学设计

学校授课班级授课教师

1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现

实生活中简单的测量问题。

2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量

学习目标

活动的实际经验。

3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理的评价活动过程。了解评价方法，

逐步培养自我反思的习惯。

重点经历实际测量活动的过程，完成测量任务。

难点合理选择适当的测量工具和方法，正确填写活动记录单。

本课时的学习基于学生在二年级时已经学习过测量的相关知识，当时主要是针对室内

的测量，小物体的测量，本课时主要是注重更高更长的物体、室外的测量。学生在实际测

学情分析

量操作上缺乏经验，发挥小组合作讨论的作用，让学生体验活动的过程，获得测量的实际

经验。

核心素养学会与他人分工合作，初步体验全面合理地评价活动的过程，逐步培养自我反思的习惯。

教学辅助教学课件、学习任务单、米尺、皮卷尺、绳子

教学过程

情境导入－－引“探究”

师：你们了解我们的校园吗？今天我们就来进行一次校园中的测量活动。下面就然我们一起

看看校园的操场上有什么？（出示主题图）

师：要完成这次的活动，大家有什么想法？

生：工具可以使用米尺、皮卷尺、绳子等；可以用到的测量单位有米、分米、厘米；测量的

方法可以是尺测、步测、绳测、估测等。

本课时是“综合与实践”的课程，需要学生做好充分的课前准备，明确学习任务。

【设计意图】“综合与实践”以问题为载体，学生自主参与为主。这个环节，在学生课间准

备的基础上，通过问题引导学生进行思考，明确学习任务。

学习任务一：校园中的测量

新知探究－－习“方法”

出示活动任务：

1.测量学校里的体育器材（或小树）大约有多高，学校操场一圈大约有多长？

2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。

（一）议一议

出示主题图，观察图

1、小组内互相说一说，可能有哪些测量的方法？你们准备用哪种？

预设1：用皮卷尺进行测量。如测量沙坑的长度。

预设2：用米尺测量。如测量小树的高度。

预设3：步测。如测量操场一周的长度。

2、活动中需要哪些工具？记录哪些数据？

工具：米尺、皮卷尺、绳子、活动记录单、笔等

活动记录单：

校园中的测量

活动日期：小组成员：

测量对象测量方法测量过程测量结果

操场一圈的长度

小树的高度

沙坑的长度

3.小组内如何分工合作？

6个人一组：

4人测量（其中2人用直尺的0刻度线对准小树最底端、2人观察上面，找到1米的高度）

2人记录

最后大家一起估一估，算出小树的高度。

（二）做一做，小组合作，实践操作

师：同学们，我们现在就去操场进行及时测量吧！（老师现场观察，实时进行指导和帮助）

1、实践操作

（1）测量操场一圈的长度

可以采用步测、或者用卷尺测量。用尺子量出1步的长度大约是80厘米，围绕操场走一圈，

大约400步左右，算尺操场一圈的长度。

（2）测量小树的高度

可以采用估测，用尺子量出1米高，估测大约有4个多1米。

（3）测量沙坑的长度

用米尺测量。用米尺固定沙坑长度两端，读数

2、指导填写记录单，得到最终的测量数据。

（三）想一想

1.在上面的活动中，使用了哪些测量方法？这些方法还可以用到哪里？

生：步测、估测、用米尺测

生：步测、用米尺测还可以用来测量教室的长度、室内的长度等。

2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中还需要注意什么？

（小组讨论，