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数学好玩第1节校园中的测量教学设计
学校授课班级授课教师
1.经历完整的测量活动过程,了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法,解决现
实生活中简单的测量问题。
2.在完成测量活动任务的过程中,学会与他人分工合作,积极参与活动过程,获得测量
学习目标
活动的实际经验。
3.在回顾、反思、交流的过程中,初步体验全面合理的评价活动过程。了解评价方法,
逐步培养自我反思的习惯。
重点经历实际测量活动的过程,完成测量任务。
难点合理选择适当的测量工具和方法,正确填写活动记录单。
本课时的学习基于学生在二年级时已经学习过测量的相关知识,当时主要是针对室内
的测量,小物体的测量,本课时主要是注重更高更长的物体、室外的测量。学生在实际测
学情分析
量操作上缺乏经验,发挥小组合作讨论的作用,让学生体验活动的过程,获得测量的实际
经验。
核心素养学会与他人分工合作,初步体验全面合理地评价活动的过程,逐步培养自我反思的习惯。
教学辅助教学课件、学习任务单、米尺、皮卷尺、绳子
教学过程
情境导入--引“探究”
师:你们了解我们的校园吗?今天我们就来进行一次校园中的测量活动。下面就然我们一起
看看校园的操场上有什么?(出示主题图)
师:要完成这次的活动,大家有什么想法?
生:工具可以使用米尺、皮卷尺、绳子等;可以用到的测量单位有米、分米、厘米;测量的
方法可以是尺测、步测、绳测、估测等。
本课时是“综合与实践”的课程,需要学生做好充分的课前准备,明确学习任务。
【设计意图】“综合与实践”以问题为载体,学生自主参与为主。这个环节,在学生课间准
备的基础上,通过问题引导学生进行思考,明确学习任务。
学习任务一:校园中的测量
新知探究--习“方法”
出示活动任务:
1.测量学校里的体育器材(或小树)大约有多高,学校操场一圈大约有多长?
2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务,做一做。
(一)议一议
出示主题图,观察图
1、小组内互相说一说,可能有哪些测量的方法?你们准备用哪种?
预设1:用皮卷尺进行测量。如测量沙坑的长度。
预设2:用米尺测量。如测量小树的高度。
预设3:步测。如测量操场一周的长度。
2、活动中需要哪些工具?记录哪些数据?
工具:米尺、皮卷尺、绳子、活动记录单、笔等
活动记录单:
校园中的测量
活动日期:小组成员:
测量对象测量方法测量过程测量结果
操场一圈的长度
小树的高度
沙坑的长度
3.小组内如何分工合作?
6个人一组:
4人测量(其中2人用直尺的0刻度线对准小树最底端、2人观察上面,找到1米的高度)
2人记录
最后大家一起估一估,算出小树的高度。
(二)做一做,小组合作,实践操作
师:同学们,我们现在就去操场进行及时测量吧!(老师现场观察,实时进行指导和帮助)
1、实践操作
(1)测量操场一圈的长度
可以采用步测、或者用卷尺测量。用尺子量出1步的长度大约是80厘米,围绕操场走一圈,
大约400步左右,算尺操场一圈的长度。
(2)测量小树的高度
可以采用估测,用尺子量出1米高,估测大约有4个多1米。
(3)测量沙坑的长度
用米尺测量。用米尺固定沙坑长度两端,读数
2、指导填写记录单,得到最终的测量数据。
(三)想一想
1.在上面的活动中,使用了哪些测量方法?这些方法还可以用到哪里?
生:步测、估测、用米尺测
生:步测、用米尺测还可以用来测量教室的长度、室内的长度等。
2.选择的测量工具有哪些?在使用它们的过程中还需要注意什么?
(小组讨论,
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