高中音乐_一华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学目标

1．聆听和感受中国古代音乐，体会音乐的情感和意境。

2．了解和掌握古代乐器的分类方法八音，掌握古代乐器音色的

分辨，感受中国古代悠久灿烂的音乐文化。

一、导入

1.看图片请同学说说它们是中国古代乐器还是现代的？

2．（中国古代乐器）。中国是世界上古代音乐文化发展最早的

国家之一。中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸

收外国的民族音乐发展而成，中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。

今天，我们共同走入华夏音乐之光，来感受中国古代音乐的魅力。

二．中国古代乐器分类：

1．早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为

“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

（1）金类：指用金属制成的乐器。如：编钟、方响等。

（2）石类：指用石或玉制成的的乐器。如：磬、玉磬等。

（3）土类：指用陶器制成的乐器。如：埙等。

（4）革类：指用各种皮革制成的乐器。如：各种鼓等。

（5）丝类：指用丝弦来拉响和各种乐器。如：古琴、瑟、筝等。

（6）木类：指用木质制成的各种乐器。如：木兄、木鱼等。

（7）匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。如：笙、竽等。

（8）竹类：指用竹管制成的各种乐器。如：笛、萧等。

编钟是由一系列铜制的钟挂在木架上的组合钟。1979年在湖北

隋县的战国曾侯乙墓出土，总音域跨五个八度，12个半音齐全，音

色优美，效果极佳，充分显示了我国古代音乐、冶金和乐器制造水平

之高超。《东方红》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入

太空，响彻环宇。

三、欣赏《八音和鸣》

1.《八音和鸣—楚调》，乐曲从具有楚商调式特征的民间音乐中

提取素材编写的，以民间的变奏形式创作而成，曲调欢欣流畅，有浓

郁的地方俗乐特色。

2.请同学说说乐曲主要有哪些乐器演奏？（编钟、编磬、古筝等）

四、古琴《酒狂》

从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时

尚，琴与文人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，

成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。古代不少有成

就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉

的刘向、马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。

古琴成了文人雅士生活中的亲密半侣。

五．欣赏《阳关三叠》

1.学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会诗歌的依依惜

别之情。

2．学唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上

的特点。

3.学生探讨交流，分组展示，体会友人之间的深情厚意表达得含

蓄真挚。

这首琴歌的音调纯朴而富于激情。歌曲前半部是原诗，音乐节奏

平稳，速度徐缓，旋律委婉质朴、柔美抒情。后半部是后人加的长短

句歌词，旋律中使用了切分音、变化拍子以及八度音程的大跳，使音

乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更为丰富，情绪更为激动，充分表

达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、深情留恋的真挚情感。

六．课堂小结

今天我们学习、欣赏中国古代音乐，我们对华夏文明古国的

灿烂音乐文化有了一定的了解，在感受美和欣赏美的同时，课后请同

学们思考，我们应该怎样继承和发扬中国古代优秀的音乐文化？让中

国古代音乐的底蕴滋养我们世世代代炎黄子

学情分析

如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎

是陌生的，因此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内

容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一

节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。因此，在备

课中需要精心的准备，钻研教材，扩大视野，要逐步引导学

生从不知到知再到了解最后喜爱。特别是本课的教学内容文

化底蕴比较浓厚，要从人文的角度去考虑。在制定教学目标

时，既要考虑到学生的认知过程，又要注意目标不能定的太

高太大，重点就是通过师生的共同参与，让学生更多地了解

并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。

效果分析

本课的学习，学生欣赏，收集和整理古代艺术歌曲的相

关知识；引导学生通过分析，讨论，体验，使学生意识到各

音乐要素在古曲中的作用。聆听《阳关三叠》、《八音和鸣》、

《湘妃泪》感受体