2024教学心得体会：传统劳动文化融入小学识字教学的基础建构与策略选择.docx

传统劳动文化融入小学识字教学的基础建构与策略选择

简要：在当前的小学识字教学中，重文字、轻文化，重字形、轻字义，重数量、轻质量等现状比较突出，识字教学效率一般。基于传统劳动文化与文字、文学的密切关系，明确借助传统劳动文化破解小学识字教学问题的基本思路：第一，建构传统劳动文化融入小学识字教学的基础，归纳有关农业劳动、渔猎劳动、家庭劳动与服务劳动四类具有劳动文化内涵的汉字，梳理和分析四类汉字的基本内涵与劳动元素；第二，选择传统劳动文化融入小学识字教学的策略，根据语文课程的核心素养内涵，探析、总结识字教学中文化素养、语言能力、思维能力、审美能力的发展策略，实现语文素养、劳动素养的同步培育。

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