四年级英语上册-教材培训省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptVIP

以学定教提升教学效率《英语（牛津版）》对4A教学思索1/67

关注问题对“以学定教”认识1对本册教材思索2对教学任务预设3对教学过程设计42/67

对“以学定教”认识1“以学定教”---研究学生学法,关注“做中学”过程,发展教师“教”能力。3/67

对以学定教认识“以学定教”---按照《课标》、需要学习内容进行设计；“以学定教”---为每一个学生提供最有针对性、最适合教育；“以学定教”---依据学情和规律来确定内容、方法和计划；“以学定教”---关注到学生“学”,重视教师“教”。4/67

对以学定教认识教学目标---遵照语言学习规律,关注语境、语量、语用,守住“底线指标”；教学内容---把握年段要求,安排需要内容；仔细研读教材,确定适当内容；教学设计---需要针对不一样学生认知规律和策略,安排不一样形式学习活动。5/67

对以学定教认识教学目标---遵照语言学习规律,关注语境、语量、语用,守住“底线指标”。6/67

教学内容对以学定教认识7/67

对以学定教认识教学内容---把握年段要求,安排需要内容；仔细研读教材,确定适当内容。8/67

对以学定教认识9/67

对以学定教认识教学设计---需要针对不一样学生认知规律和策略,安排不一样形式学习活动。教学目标---遵照语言学习规律,关注语境、语量、语用,守住“底线指标”；教学内容---把握年段要求,安排需要内容；仔细研读教材,确定适当内容；10/67

对本册教材思索2整体思索11/67

M1M2M3M4BookBBookAG1G4G3G2G5G6对本册教材思索整体思索12/67

对本册教材思索整体思索13/67

对本册教材思索整体思索Student’sBookU4U5U6U11U12U10U1U2U3U7U8U9Module1Module2Module3Module4Revision1Project1Revision2Project2Revision3Project3Project4WordlistDailyexpressionsRevision414/67

对本册教材思索主要学习内容:15/67

对本册教材思索三年级上册四年级上册UnitsandtopicsKeypatternsUnitsandtopicsKeypatterns1Hello！·Hello,I’mPeter.1Meetingnewpeople·HernameisJill.2Howareyou?·Howareyou?I’mfine.Thankyou.2Canyouswim?·Shecanswim.·Canyouswim?3AreyouKitty?·AreyouKitty?Yes,Iam.3Areyouhappy?·I’mhappy.·Areyouhappy?5Myfamily·Whoishe?He’smyfather.4Doyouhaveanycousins?·Doyouhaveanycousins?Yes,Ihaveonecousin.4Myfriends·ThisisKitty.·She’sthin.5Myfriends·HehasagreenT-shirt.6Me·Myhairislong.·Myearsaresmall.6Myparents·Whatdoesyourmotherdo?She’sanurse.7Intheclassroom·Closethedoor,please.7Atschool·There’sacomputerroom.·Therearemanycomputers.8Atthefruitshop·Howmuchisit?·Howmucharethey?8Attheshop·Whatwouldyoulike?·I’dlikesometomatoes.9