2024教学心得体会：高中英语模拟课堂教学的问题审视与改进对策.docx

高中英语模拟课堂教学的问题审视与改进对策

简要：模拟课堂具有在模拟中授课、在预设中生成、在对话中评价、在情境中演绎的特征；其核心要义包括意义性、生本性和真实性。但模拟课堂常出现模式化的教学流程、扁平化的教学活动、单一化的教学语言、程式化的教学板书等典型问题。基于此，提出在时间规划上主次分明、文本分析上意义为先、活动设计上指向主题、板书设计上呼应主题，以此提高高中英语模拟课堂教学效率。

模拟课堂（demolessons），也称“无生课堂”或“虚拟课堂”，意指授课者在没有学生的虚拟课堂环境中完成教学任务[1]。它可以在相对较短的单位时间内（一般为15~20分钟左右）检测和评估教师的学科专业素养和