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小班美术教案《笑比哭好》_小班美术爆米花教案

活动设计背景

开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案

活动目标

1熟悉哭与笑的表情，理解不同的情感。

2发挥幼儿的想象力，想象不怜悯境中人物不同的感情颜色。

3鼓舞幼儿做个英勇的孩子。

4初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

1熟悉哭与笑的表情比照

2让幼儿做个爱笑的好孩子

活动预备

图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机

活动过程

一熟悉笑

1今日，黄教师给小朋友带来了一个好玩的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机顺手拍下笑的样子。

2请幼儿拿出预备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?

3出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很快乐的样子，为什么快乐呢?让幼儿自由发表

二熟悉哭

1让我们再听一个好玩的声音(哭的声音)学一学哭的样子

2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的

3听到哭的声音，我们的心里难受，肯定是遇到难过的事情

4出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么哭呢?(猜一猜)

三嬉戏

刚刚小朋友都很棒，黄教师嘉奖你们一个小礼物(图片)。(.来源教案网)现在我们来做个嬉戏黄教师说快乐就举起笑的图片并发出笑的声音难过就举起哭的图片嘴巴就发出呜呜的声音

四区分不同语气的话语

1今日爸爸给我买了一个玩具(快乐)

2小明撕坏了我的小人书(难受)

3星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难受)

4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(快乐)

五总结

黄教师很喜爱爱笑的小朋友，由于笑起来脸蛋很美丽，爱哭鼻子的小朋友教师不喜爱，所以小朋友肯定要做个英勇的孩子，那样大家才会喜爱的哦

六延长

把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

教学反思

这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，心情起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的比照，对爱笑的小孩子比拟喜爱，这样来引导幼儿做个英勇的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调整，在带班时也没那么的吃力。

幼儿小班安康教案《笑和哭》

◆活动目标：

1、知道哭和笑对心理安康的影响。

2、能精确表达自己的心情。

3、情愿做乐观、开朗的幼儿。

◆活动预备：

◎《笑脸、哭脸娃娃》嬉戏卡（见教具盒）。

◎《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。

◎表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。

◆活动过程：

☆谈话：

１、出示笑脸娃娃。

教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？

２、出示哭脸娃娃。

教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？

☆比拟教师：笑和哭的表情有什么不同？

你喜爱笑还是哭？为什么？

☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答下列问题。

教师：小朋友一不当心摔倒了，他怎么了？

小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？假如你的妈妈来晚了，你会怎么做？

小朋友不当心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？

小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？假如别人抢你的玩具，你会怎么做？

☆嬉戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来答复。

教师：你的玩具找不着了，你会怎样？

你和小朋友不当心遇到一起，你会怎样？

◆活动建议：本活动是安康领域有关怀理安康方面的教育活动。活动中通过观看、叙述和争论，让幼儿明白哭和笑对自己身心安康的影响。

在比拟笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观看两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观看理解图片的内容，并联想到自己来表达。在嬉戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的大事进展提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿争论解决问题的方法。

此活动可以延长到日常生活中，教师要留意观看幼儿的表现，依据偶发大事进展随机教育，鼓舞幼儿做一个乐观、开朗、英勇的孩子。

小班语言教案及教学反思《笑和哭》

活动目标：

1.能依据笑和哭的表情图进展大胆的想象。