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XXXX中学2024-2025学年度第二学期工作计划

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要想提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期，七年级级部工作，在学校“打造2.0版高效课堂”的工作思路引导下，以“自主探究，互助促学”课堂教学模式为基础，紧紧围绕以“师友互助”课堂学习模式为准则，以安全稳定压倒一切，抓习惯促常规养成，抓活动促特色发展为工作目标，沿着“提升师生核心素养，提升课程品质”两条路径，有条不紊地开展七年级教学工作，为实现“提高我校教育教学质量、打造XXXX中学的升级版”的而不懈努力。

一、聚焦教师专业发展，激活教育新动力。

学校发展的关键是教师，教师专业发展的提升影响着学生核心素养的形成。为此，级部具体抓住以下几点，逐步提升老师们专业素养，引导老师们成长：

1.聚焦课程标准。从三个层面开展工作，一是指导老师们深入研读学科新的课程标准，通过研读课程标准，引导老师做好“基于课标——基于教材——解读学情”课堂教学目标的拟定，解决“老师教什么、学生学什么”的问题；二是引导老师继续探究优化课堂教学的策略和途径，解决“老师怎么教、学生怎么学”的问题；三是指导老师坚持“以学生为主体、放手就是成全”的课堂教学理念，深入探究教师主导与学生主体之间的关系。

2.聚焦课程学历案。在明确课程标准的前提下，指导各科老师在教研组长的带领下，落实课程目标，统一使用学校研讨的新型课程学历案备课，扎实开展学科教研活动。一是依据新课标要求和课程理念，制定学生课堂学习目标，然后设计评价任务，进一步研讨把评价环节提到第一位置的意义，评价设计要一一对应学习目标，不再是以前那种机械化的训练。特别强调学历案环节中评价标准的书写，指导老师扎实做好二次备课；二是指导老师优化作业设计，面向全体学生，尽可能尝试按照“基础性作业”“理解性作业”“探究性作业”三个层次学生布置作业。积极创设高阶思维的问题和活动，引导学生运用和创造，发展必备能力，形成必备品格。真正落实解决好科目教学中的每一个问题，从实际出发，注重可操作性。这样，备教学评一致性，老师们达成统一认识，精心备好每一节课，设计好每一次作业，课堂上做到少讲、精讲、多练、巧练，真正做到学生学习的引导者。

3.聚焦师友互助。级部来自外校交流老师和年轻教师较多，为了引导新老师熟悉学校“自主探究，互助促学”型课堂教学模式，指导七年级各教研组认真解读新课堂，强调对我校教学模式内涵要领把握到位，灵活运用，逐步优化课堂模式。本学期我们一开始在课堂上开展师友互助学习模式。根据上学期成绩，指导班主任按照A类生+C类生、B类生+D类生的模式重新排位划分小组，把学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的做“师友”，学习较弱的当“学友”；课堂上提问，一次站起来两人回答，学友先回答，师友再进行补充，师友都不会的，老师再进行点拨、解疑。通过学生帮学生、学生教学生，亦师亦友，最终实现师友互助双赢。

二、聚焦教学常规，提升级部管理效能。

4.抓实备课、作业检查。实行备课、作业周查、临时抽查与月查相结合的制度，并将情况及时通报和公示，个别差的老师要单独谈话和指导，时时督促加强改进。除了每月进行一次常规检查，每周对学生的作业、同步练习册进行不定期抽查。固定每周五下午对老师们的备课进行检查，针对备课中所出现的问题及抽查作业中所出现的问题等，在周前会时给老师们提出中肯的意见和建议，并督促老师们进行优化。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极地促进作用。适时进行评教民测和学生问卷调查工作，摸清教学实情，做到心中有数。

5.抓实课堂教学。坚持晨读、课堂巡查制度，保证教学正常秩序，最主要是督促老师们堂清、日清、周清的落实工作。规定每天的早读内容习题化，精细到具体背诵任务和检查方式。同学们来到教室之后，根据要求内容进行有针对性地朗读、背诵。要求班级在早读前进行宣誓，激发同学们的学习热情。督促班主任早到校，抽查学生的背诵情况。

堂清是日清、周清的基础。堂清做不到，日清、周清就成了无源之水，无本之木。清主要指清双基内容。要想保证堂清真正落地，老师们在课前备课环节要采用翻转备课，从课堂测试什么来确定讲什么、练什么，这和我们的新课程学历案备课模式和评价任务也是相吻合的。堂清内容可以是同步练习册、分层作业中的相关习题，也可以是老师们根据本课内容精选的习题。老师们课上进行限时训练，夯实基础，提高做题效率。在日常巡课中，我们主要巡查老师们的堂清落实情况，及时给老师们反馈情况。

日清由班主任安排学生检查作业完成情况，组长检查背诵，老师们查看监督表并及时反馈。周清评价在开学初由教研组长进行明确分工，主要是清理日清中易错易混内容，考试中常见重点题型。考试后老师们全批全改，学生写分析。

6.抓实听课活动。课堂是教学的主阵地，课堂教学是保证和提高教学质量