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小班美术教案《小鱼》_小鱼美术教案中班

【设计思路】《3-6岁儿童学习与进展指南》强调：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在好玩喜爱的层面，他们关怀活动过程，不关怀活动结果，所以小班美术活动应侧重嬉戏化、情景化。小班幼儿喜爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在开心、轻松、自由的气氛中感受和体验。

【活动目标】

1、情愿用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

【活动预备】阅历预备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料预备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印有小鱼及水草的绘画底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片；泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置海底世界展板。

【活动过程】

1．教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？幼：好玩。师：今日教师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？教师吹泡泡，幼儿观看泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的外形，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡外形、大小、颜色等进展观看，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定根底。

2．借助泡泡照片激活幼儿已有阅历，师幼沟通泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。（出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色？幼：有红的、黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多？幼：许多。师：（出示图片）这位小朋友吹的泡泡是什么样子的？幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发觉了泡泡的这么多隐秘。师：（小结）泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有很多很多个（配动作）；还有许多种颜色，真好看。依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有很多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿沟通。

3．鼓舞幼儿帮忙小鱼吹泡泡，用自己喜爱的方式去创作和表现。

（1）引出小鱼，激发幼儿创作兴趣。

师：这些美丽的泡泡引来了一位朋友，看看它是谁？幼：小鱼。

师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

师：（仿照小鱼）我想请你们帮我吹泡泡。

师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们情愿吗？幼：情愿。创设小鱼吹泡泡的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣。

（2）介绍材料，讲解用法。师：今日，教师给你们预备了许多的工具，一起来看看。（教师逐一介绍）师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小朋友来试试。师：（引导幼儿操作）拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚刚的盘子里；要留意别把颜料弄到身上；假如手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜爱的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

（3）引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上帮小鱼吹泡泡，教师敬重幼儿的表现和制造。教师巡察指导，重点观看幼儿印的状况，并适时赐予详细的帮忙与指导，提示幼儿留意保持桌面和衣服的干净。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：假如你觉得印好了就把东西放好。转变以往的教学模式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的根底上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。敬重幼儿自发的表现和制造，留意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的气氛中感受美术活动的乐趣。

4．展现作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓舞幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮忙幼儿把作品展现在海底世界展板上。

师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜爱哪些泡泡？

师：谁来说说你的泡泡？你吹的泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿依据自己作品来说泡泡。

幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。

师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的？

幼：炫彩棒