15 第四单元 第11课　古代日本.ppt

第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本1．5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业生产的称为()A．海部B．田部C．锻冶部D．锦织部2．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断发生战争，使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是()A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响3．日本留学生对唐朝制定律令、建立中央集权制、形成国泰民安的大好局面非常赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备的唐朝”为典范，实行的政治改革是()A．查理曼改革B．伯里克利改革C．亚历山大东征D．大化改新4．“646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》……”改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一。“改新”的根本作用在于()A．加强了法制建设B．促进文化教育的发展C．使日本发展成中央集权制的封建国家D．维护了奴隶阶级的统治5．日本通过全面移植先进的隋唐政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了本国文化的基础和框架构建。这次“全面移植”使日本发生的实质性变化是()A．引进了隋唐的政治制度B．天皇掌握了国家权力C．日本开始进入封建社会D．进入了幕府统治时期6．公元646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，将全国土地宣布为“公地(天皇的土地)”，自由民为国家“公民”，并授予“公民”一定的土地。这一措施()A．铲除了氏族豪强势力B．降低了农民社会地位C．加剧了日本社会矛盾D．加强了中央集权统治7．以下哪个是日本古代大庄园的特权()A．只入不输B．庄园法庭C．不输不入D．输入均可8．大化改新百余年后，地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成军事集团，逐渐形成日本古代社会的()A．市民阶层B．封建庄园主C．倒幕力量D．武士阶层9．由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入近700年的()A．孔雀王朝统治时期B．斯图亚特王朝统治时期C．哈里发统治时期D．幕府统治时期10．在镰仓幕府统治时期，以天皇为中心的所谓“公家”政权开始衰落，而以幕府为中心的所谓“武家”政权和武士阶层却得到了前所未有的发展。材料说明日本幕府和天皇的关系是()A．武士阶层效忠于天皇的“公家”B．天皇大权旁落，幕府将军掌握国家大权C．国家大权掌握在“公家”之手D．幕府与天皇朝廷并存，只是听命于天皇11．在历史学习中，编辑历史小报是一种既能加强对知识的识记，又能提高综合能力的途径。在学习了《古代日本》一课后，某小组设计、编辑出一份内容丰富的历史小报。阅读下列材料，回答问题。【环节一】报纸名称(1)依据本课内容，请为报纸设计出一个醒目、能体现本课内容的名称，并简要说明理由。答案：善于模仿的民族。理由：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。【环节二】图片分析以下显示的是几幅图片，请根据你的印象进行归类。(2)同日本有关的图片是：________和________。除了上述内容外，你还知道与“日本”相关的哪些内容？答案：图1、图4。国土狭小、和服、科技发达等。【环节三】史实分析材料一废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对6岁以上公民，每6年按人口班给口分田一次，男子每人2段，女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。——日本历史上某时期改革颁布的《田令》材料二凡天下丁男十八以上者给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾三十亩。——唐朝武德田令(3)阅读材料一、二，指出日本田令和中国唐朝田令的共同点。这个共同点说明了什么？答案：共同点：政府把土地分给农民耕种。说明：日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制而实行的一种土地制度。(4)这次改革对日本有何影响？结合所学谈谈你从日本的这次改革中得到的认识。(至少三个不同的方面)答案：影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。认识：日本是一个善于学习和模仿的民族；唐朝制度和文化在世界上