2024教学心得体会：双减背景下家校社协同共育的现实困境与路径探索.docx

“双减”背景下家校社协同共育的现实困境与路径探索

简要：“双减”政策的不断推进对家庭、学校和社会协同育人格局提出新的挑战与要求，家校社协同育人面临育人目标纷杂，家校社共育目标难达共识；育人合作不畅，家校社共育角色定位模糊；育人沟通低效，家校社共育协作机制缺失等现实困境。交叠影响域理论为家校社协同共育、构建“育人共同体”提供坚实理论基础。为推进家校社协同共育发挥育人合力，避免“力系抵消”，必须着眼于教育目标的明确，达成育人共识；厘清家校社责任边界，高效推进育人活动；建立健全高效沟通机制，畅通沟通渠道三方发力点。

2024年，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担