八年级语文上册《永久的生命 》课件.pptxVIP

课前导入

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有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，

永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，

亦没有永久的生命,匆匆数年如白驹过隙。而

作家严文井却告诉我们生命是“永久的”。作

者为什么要这样评价生命？他又是如何看待生

命的？让我们走进他的世界，领略“永久的生

命”的魅力。

学习目标

1、反复诵读课文，理清行文思路，理解课文的中心观点；

2、品味文章既睿智又形象，既理性又富有感情的语言；

3、感悟作者对生命的认识和态度，树立正确的人生观。

文体知识

什么是议论性散文？

议论性散文以说理为主，也被称为“哲理散文”或“哲学

散文”。

目的是通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己

的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。

要求观点鲜明、思路清晰。往往将议论与叙述、描写、

抒情结合到一起，以求让读者领悟哲理。

作者简介

严文井，原名严锦。

1915年生,湖北武汉人。

主要著作有《严文井散选》、《严

文井童话集》、《严文井童话寓言

集》等，曾获全国少年儿童文艺创

作奖、首届全国优秀散文杂文奖、

第二次全国少年儿童文艺创作荣誉

奖。2005年7月20日病逝于北京。

字词积累

臼齿（jiù）茸毛（rónɡ）

diāo

蔓延（màn）凋谢（）

洗涤（）炫耀（）

díxuàn

消逝（）卑微（）

shìbēi

字词释义

卑微形容卑贱微小，地位地下。

消逝指慢慢逝去，不存在。

蔓延像蔓草一样向周围扩散。

混为一体融合成一个整体，不可分割。也形容文章

绘画布置匀整，结构严谨。

无能为力不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好

某件事情、解决某个问题。

整体感知

听课文朗读，给文章划分层次

第1层：（第1自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。

第2层：（第2至4自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。

第3层：（第5自然段）了解了生命的真实的意义，高唱生命的凯歌。

整体感知

快速浏览课文,回答问题:

1、本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，

说说你对文章思路的看法。

生命的易逝生命的永久生命的赞美

整体感知

2.文中作者的感情是怎样变化的？

无奈、悲观、消沉乐观、赞美生命

欲扬先抑

合作探究

1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这

样说？

因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝

毫不能做主。

2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。

3、最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？

议论，生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩