2.3.1高锰酸钾分解制取氧气 工业制取氧气教学设计 （表格式） 2024年人教版化学九年级上册.docxVIP

课题3制取氧气

课时1高锰酸钾分解制取氧气工业制取氧气

课题1

制取氧气

课型

新授课

教学内容

教科书第43-44页内容

教学目标

1.掌握加热高锰酸钾制取氧气的主要原理和所用试剂。

2.联系试剂的取用、物质的加热等基本操作，并能检验产生的氧气。

3.了解工业大量制取氧气的方法。

教学重点

掌握加热高锰酸钾制取氧气的主要原理、操作方法。

教学难点

操作方法及注意事项。

教学准备

多媒体课件和相关视频、实验仪器及试剂等。

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

【视频导入】[课件展示]“鱼缸里的鱼在游动的视频”

[导入]同学们，我们知道绿色植物通过光合作用可以制造氧气，那么化学实验室通过什么方法制取氧气呢?今天我们就一起来学习实验室制取氧气的方法。

（板书：课题3制取氧气课时1高锰酸钾分解制取氧气工业制取氧气）

【情境导入】我们的呼吸和木柴的燃烧需要空气就可以了。可是在特殊条件下，如潜水、登山、医疗时，常要吸入含氧量较高的空气，这些氧气是如何获取的呢?

二、自主活动，探索新知

【过渡】教师讲述实验室制取物质的原则、特点：原料便宜、操作简单、反应速率适中、绿色环保等。

所以，实验室常用高锰酸钾制取氧气。

（板书：一、加热高锰酸钾制取氧气）

【展示】课件展示或课堂展示实物：一瓶高锰酸钾。

【学生活动】观察高锰酸钾的颜色、状态。

一种紫黑色固体。

【讲解】利用加热高锰酸钾法制取氧气的实验原理是高锰酸钾分解生成氧气，文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。在实验中我们利用的反应装置如图所示。

（板书：1.反应原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气）

【课件展示】【实物展示】加热高锰酸钾制取氧气的装置。

（板书：2.实验装置）

【提问】

在制取装置中，使用了哪些仪器？

哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。

【小结】【课件展示】教师总结归纳。

试管、酒精灯、铁架台（铁夹）、导管、胶塞、水槽、集气瓶等。

左边发生装置，右边是收集装置。

【讲述】【课件展示】介绍收集气体常用的方法：

密度比空气的大，用向上排空气法收集；

密度比空气的小，用向下排空气法收集；

难溶或不易溶于水的气体，用排水法收集。

【提问】回顾氧气的性质，收集氧气时适合使用哪种集气法?

（板书：3.收集方法）

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。

可指定某个同学回答，也可让小组代表来回答。

【小结】【课件展示】

氧气不易溶于水，可以用排水法收集，如加热高锰酸钾制取氧气的收集装置；

氧气的密度比空气的大，可以用向上排空气法收集。

【演示实验】演示[实验2-5]，制取并收集氧气。边操作、边讲解、边讨论。

【过渡】实验步骤中有哪些注意事项呢？

（板书：4.实验步骤及注意事项）

【讲解】本实验装置有几处连接口，若装置漏气将会影响气体产量，所以连接好装置要检查装置的气密性。

【提问】如何检查装置的气密性呢？有如何将试剂装入试管中？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。

【小结】教师总结归纳。

【实验操作】取完少量固体高锰酸钾后，在试管口塞一团棉花。

【提问】棉花的作用是什么？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。

作用是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，堵塞导管。

【实验操作】夹持试管，将试管口略向下倾斜。

【提问】为什么要将试管口略向下倾斜？如何确定试管的位置？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。[提示：利用酒精灯给试管加热时应利用外焰。]

试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流使试管炸裂；利用酒精灯外焰的高度确定试管的位置。

【实验操作】固定好试管，连接导管，并将导管插入水槽中，将盛满水的集气瓶倒立于水槽中。

点燃酒精灯，先预热。

【提问】如何预热？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。[提示：试管已经固定，不能移动。]

移动酒精灯给试管预热。

【实验操作】预热后，对准试剂部位集中加热。

【提问】此时大家看到有气泡生成，是否立即开始收集？为什么？如果不立即收集，何时开始收集？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。[提示：试管还有空气。]

导管口产生气泡时，不能立即收集，因为刚开始冒出来的气泡是试管中的空气，不能收集；待气泡连续、均匀地冒出时才能开始收集。

【实验操作】收集一瓶氧气。

【提问】如何判断氧气已经收集满，收集满一瓶氧气后应如何操作？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。

当集气瓶口有气泡逸出时，此时表示收集满。应将导管口从集气瓶中取出，在水中用玻璃片盖住集气瓶口，将盛满氧气的集气瓶正放在桌面上。

【提问】实验完毕后，先将导管冲水中移出，还是先熄灭酒精灯？为什么？

【学生活动】思考，交流和讨论，回答。

先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，停止实验。这样操作可防止水倒吸入试管，使试管炸裂。

【整