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2024年《井》教案
《井》教案1
教学目的和要求：
1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的想感情。
2、揣摩、品位本文富有激情的语言
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感
教学重点与难点：
1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的想感情
2、揣摩、品位本文富有激情的语言
教学过程：
一、导入
1、歌曲欣赏《松花江上》
2、东d绢产
二、作者介绍
三、写作背景：九一八事变
四、整体介绍
五、读准字音，掌握词语的意
六、文章结构
七、问题讨论：
1、作者运用了哪些手^把自己的故土的这种感情表达出来？
2、怎样理解：我常常热情。中泛滥与埋葬两个词的确切含义？
3、本段中列举了哪些东北特有的景物、特产？你认为有必要列举这么多吗？
4、作者在第二自然段里为了表达我不能离开她的感情，描述了哪些故乡特有的景物？
5、文章结尾一句的含义是什么？
6、当我记起……血液一样。”这句话的深刻含义是什么？
7、如何理解标题土地的誓言？
8、为什么作者对关东大地的称呼会改变？
八、文章主旨
九、拓展：《我爱这块土地》
《井》教案2
教学目标
1、了解作者及写作背景,知人论世，便于理解作者丰富而微妙的想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点
引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的想感情。
教学难点
1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方
去。
2、理解夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴.
教具准备
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
一、需
二、作者及背景简介
(多媒体显示)
1、袁道(1568~1610)，明朝文学家。字中郎，号石公，明公安(今湖北人)，万历
年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称三袁，为公安派”的创始者。作品真率自
然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁
中郎集》。
2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川
景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，
称“山水小品。
3、写作背景
万历二十七年(1599)，袁道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，
这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁道所担任的职务比较清闲，有
空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
三、朗读课文，整体感知文意。
1、多媒体显示下列加粗的字注音：
教师选四位同学回答，分四组.
(1)yannianzhaohui
(2)puxiajialei
3)lieqianjianJIhuan
(4)huiliwu
2、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。
(1)学生自行翻译课文，画出疑难词句。
(2)同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
(3)教师指导学生积累词语,理解文句。
①掌握下列实词。
东风时作作：起。
膏微润
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