2024-2025学年高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第27课 综合探究:中国如何应对全球化的挑战(1)教学说课稿 岳麓版必修2.docx

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2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第27课综合探究:中国如何应对全球化的挑战(1)教学说课稿岳麓版必修2

授课内容

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教材分析

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第27课综合探究:中国如何应对全球化的挑战(1)教学说课稿岳麓版必修2,本节课主要探讨经济全球化背景下,中国如何应对全球化带来的挑战。教材从全球化对中国经济的影响、中国应对全球化的策略和措施等方面进行了详细阐述,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。本节课内容与我国经济发展紧密相关,有助于学生了解国家发展战略,增强国家意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括:培养学生的时间观念、空间感知、历史思维和历史价值观。通过分析经济全球化背景下的中国发展,学生将形成对历史发展脉络的深刻理解,提高批判性思维和问题解决能力;同时,培养全球视野,增强对国家发展战略的认识,提升国家认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的课程中已经学习了关于经济全球化的基本概念、发展历程及其对各国经济的影响。他们了解了中国改革开放的基本情况以及加入世界贸易组织(WTO)的背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对国家经济发展和全球化趋势具有浓厚的兴趣,他们具备一定的分析能力和批判性思维。在课堂上,学生倾向于通过案例分析和小组讨论的方式进行学习,喜欢将理论知识与实际案例相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生可能在理解全球化对中国经济具体影响方面存在困难,如对某些经济术语和概念的理解不够深入。此外,分析中国应对全球化挑战的具体策略和措施时,学生可能会感到抽象和难以把握,需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式,通过案例研究和项目导向学习,引导学生深入理解中国应对全球化挑战的策略。具体教学活动包括:角色扮演,让学生模拟不同角色分析全球化影响;小组讨论,探讨中国如何利用自身优势应对挑战;案例研究,分析具体企业或行业的应对措施。同时,利用多媒体课件展示相关数据和图表,增强直观性和互动性。

教学过程

同学们,今天我们将要学习的是第五单元经济全球化的趋势中的第27课,综合探究:中国如何应对全球化的挑战。这一课非常重要,因为它不仅关系到我们对中国经济发展战略的理解,也关系到我们作为新时代青年应有的国家意识和责任感。接下来,我们将一起探究这一主题。

1.导入新课

同学们,我们先来回顾一下上节课的内容,我们讨论了经济全球化对各国经济的影响。谁能告诉我,经济全球化对发展中国家有哪些积极和消极的影响?(等待学生回答)很好,同学们的回答很到位。那么,今天我们将要探讨的是,在这样一个全球化的背景下,中国是如何应对这些挑战的。

2.教学目标明确

在开始本节课的学习之前,我要明确我们的教学目标。首先,我们要理解经济全球化对中国经济的具体影响;其次,我们要分析中国采取的应对策略和措施;最后,我们要培养自己的全球视野,增强国家认同感和责任感。

3.内容探究

(1)经济全球化对中国的影响

首先,请同学们阅读教材第27课的第一部分,了解经济全球化对中国经济的正面和负面影响。阅读完毕后,我想请大家分享一下你们的理解。(学生阅读并分享)

(2)中国的应对策略

-中国加入WTO的背景和意义

-中国如何利用外资和技术

-中国如何推动产业升级和转型

阅读完毕后,我们将进行小组讨论,每个小组选择一个策略进行深入分析,并准备向全班汇报你们的讨论成果。(学生阅读并小组讨论)

(3)案例分析

现在,我想请大家来看一个具体的案例:阿里巴巴。请同学们阅读教材中关于阿里巴巴的案例,并分析它是如何在全球化的背景下发展壮大的。这个案例将帮助我们理解中国企业在全球化中的角色和作用。(学生阅读并分析案例)

4.深入讨论

同学们,现在我们已经了解了经济全球化对中国的影响以及中国的应对策略,接下来我们将进行更深入的讨论。请同学们分成小组,每个小组选择以下话题中的一个进行讨论:

-中国在全球产业链中的位置

-中国如何通过“一带一路”倡议推动全球化

-中国在全球化中面临的机遇和挑战

每个小组有10分钟的时间进行讨论,然后我们将邀请每个小组的代表来分享你们的讨论成果。(学生分组讨论并分享)

5.总结与反思

同学们,通过今天的学习,我们对中国如何应对全球化的挑战有了更深入的理解。现在,我想请大家回顾一下我们今天的学习内容,并思考以下问题:

-你认为中国在全球化的进程中还有哪些方面需要改进?

-作为新时代的青年,我们应该如何为国家的全球化战略做出贡献?

请同学们在纸上写下你们的答案,并在下课前与我分享。(学生反思并写下答案)

6.

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