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小班综合《摸一摸》教案与反思（）

活动目标：

1.用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。

2.能按指令摸出相应物体。

3.进展触摸感知兴趣与力量。

活动预备：

布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。

活动过程：

一、摸猜嬉戏。

1.出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

(1)你们知道里面藏着什么吗?请你们用手来摸一摸。摸后告知大家，摸上去有什么感觉。

(2)幼儿摸一摸、说一说、猜一猜。

(3)取出物品集体验证猜想，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。

奇妙的口袋里面装着什么?是冷冷的和热热的东西。

按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些冷与热的东西。

3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。

幼儿摸出一个物体后说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西。

小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木;热的热水袋，冷的牛奶;光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。

二、集体操作。

1.听指令摸物体。

幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和教师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。

请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。

2.听语言描述摸物体。

请把这些东西都藏到奇妙的口袋里，我们玩个更难的嬉戏。教师说，你们摸，看谁摸得又对又快。奇妙口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述连续嬉戏)

小结：小朋友从奇妙的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害。

三、自选食物。

小朋友今日的表现很棒，教师为你们预备了美味的食物，每人上来选一样，告知教师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的;是冷冷的，还是热热的。

幼儿享用美食，体验生活的欢乐。

该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得开心的心情体验，也进一步稳固、提升了本次活动中获得的感知阅历和语言表达力量。

活动反思：

《摸一摸》这是一节小班活动，重点是引导幼儿感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。把握了活动的重难点，开展活动时心中就有了目标，能更好的引导幼儿去思索、探究。丰富幼儿的学问阅历，不断完善幼儿的语言表达力量。整个活动下来，目标根本达成。

小班综合《摸一摸》教案与反思篇2

一、活动目标：

1、能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。

2、尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且依据软硬不同的特点进展简洁分类。

3、在嬉戏活动中感受探究发觉的欢乐。

二、活动重点：

能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。活动难点：尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且依据软硬不同的特点进展简洁分类。

三、活动预备：

①小猪佩奇带来的礼物百宝箱一个

②各类不同的软硬物品放到百宝袋中，每个幼儿一份。（每个袋中装一个）

③分类用的筐子每组两个（分别贴有猪爸爸和猪妈妈粘贴）

四、活动过程：

1、创设送礼物情境，激发幼儿奇怪心，引入活动。

活动开头，我以介绍小猪佩奇送礼物给小朋友引入活动“小朋友，今日教师给你们带来了一位小客人。看***片，它是谁呀？小猪佩奇今日给小朋友带来了礼物。出示百宝箱让幼儿进展猜想。进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。接下来邀请孩子上来摸一摸、试一试、鼓舞孩子用恰当的语言表达自己触摸后的感受。爱玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以小猪佩奇送礼物引入活动，有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对礼物的兴趣，就为下一个环节熟悉物品的软、硬分类做好铺垫。幼儿园教育应敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。此嬉戏活动能够面对全体，力量稍弱