沪教牛津版（2024新版）三年级英语上册Unit 5 单元整体教学设计.docxVIP

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课题：Unit5Whatdoweeat?

学科：英语

执教教师：

执教班级：三年级

课时安排：4课时

教学设计

单元教材分析：

本单元围绕“Whatdoweeat?”这一大问题，通过四个阶段的学习探究，逐步引导思考解决Whatfooddoweeateveryday?Whatfruitandvegetablesdoyouandyourfamilyeateveryday?Whatfoodfromdifferentcountriesdoyouknow?四个子问题。通过不同的板块设计，旨在引导学生帮助学生学会用英语表达我们的饮食，交流爱吃的食物，能够写出关于饮食的词句。了解其他国家的饮食，在真实的语言情景中学习英语，应用英语。我们每天都要吃各种食物，食物有不同的种类，比如肉类、水果和蔬菜。食物给我们提供生长所需要的营养和能量。享受美食也是生活中非常重要的一部分。

学生学情分析：

认识水平：本次教学对象为小学三年级学生，这个阶段的孩子对生活充满好奇，学习能力强，单元中对于植物能吃的部分，跨学科的知识拓展能够引起孩子的兴趣，让他们更愿意观察生活。

学习能力：三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。

单元纲要：

语篇分析：本单元的学习内容选自于《义务教育教科书三年级上册》Unit5，围绕BigQuestion(大问题)Whatdoweeat?展开有关于饮食的主题探究。旨在发挥学生探索，总结，发现，观察生活的积极性，同时Foodface的制作让孩子们快乐地感知英语，学习英语！

语篇研读

What

Why

How

Getready

语篇A部分呈现了小朋友逛超市买食物的图片，显示了关于常见食物的单词和图片。B部分是单词在四线格里的写法以及图文配对。

该部分主要认识和学习话题Whatfooddoweeateveryday?中的活动项目。

本部分呈现出的图片和学习活动为后面的话题内容奠定了知识基础和前提。符合生活实际的图片场景，更能拉进学习和生活的距离。

语篇C部分呈现了话题图片，并给出了话题句型提示。图片展示了早、中、晚的饮食。

本部分的图文信息是对A部分的单词操练和巩固，同时将单词运用到句型中去。

Explore

语篇主要呈现的是本单元的核心课文对话，描述了妈妈带领孩子们制作Foodface的场景。ABCD部分皆是操练句型与掌握核心知识的活动。

语篇表达了孩子们在制作食物过程中的快乐，文本对话内容符合学生日常生活特点，同时勾画了一幅美好的家庭画面。

本语篇属于连续性文本。6段话内容真实生动，能够将学生拉入情景当中去，感受孩子们制作食物的乐趣，同时展现了丰富的健康食材。

Communicate

语篇A部分是了解不同国家的饮食特色。B部分呈现了在餐厅点餐时，询问喜欢吃的食物，将英语运用到真实的语境中去。

该篇介绍了不同的饮食特色，同时巩固Whatdoyoulike?

的句型操练。将生活和英语紧密相连。

本部分属于活动类语篇，以问答方式复现核心句型Whatdoyoulike?/Ilike...

C部分是教材Communicate栏目下Trace,drawandwrite发挥学生想象力，操作性，同时更好地巩固知识。

图片呈现了操练环节运用本单元核心词汇和句型操作和巩固。

Extend

该语篇是教材Extend栏目呈现的文本内容，描述了三幅图上三种蔬菜的根、叶、果实。

语篇帮助学生了解可食的植物部位，引导学生总结和观察生活。

本语篇是以图文本形式呈现的拓展性文本。学生可以借助图片信息来理解文本内容，了解更多的知识。

单元教学目标：

1.借助图片、音频理解词汇和语篇，在语境中运用表示食物的单词介绍自己饮食爱好。

2.通过文本视听、问答交流等形式理解句型和语篇，运用核心句型讨论Whatdoyoulike?的相关内容。

3.在看、听、说的活动中，获取、梳理关于大问题相关的核心句型，并灵活运用Whatdowe/you..eateveryday?/Ilike...。

4.能够在制作饮食，探究植物特征的过程中，感受学英语的乐趣。

5.了解各类饮食都要摄入，均衡饮食的必要性。

教学重难点：

重点：

1.能听、说、读单元核心词汇：apple,tomato,carrot,meat,fish,banana,milk,juice等。

2.能用核心句型：What