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综合实践活动方案

综合实践活动方案（通用13篇）

综合实践活动方案篇1

一、活动目的

1、通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸秆和落叶处

理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。

2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的

方法。

3、通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探索能力。

4、通过活动培养学生的合作意识、团体精神，增强学生社会责任

感。

5、通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。

6、通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社

会交往能力。

7、培养学生调查、收集、整理资料的能力。

二、活动时间

20xx年9月——20xx年6月

三、活动设计

1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组，调查组，采访组，

实验组。

2、明确各组职责。

信息组：上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用

的方法。

调查组：问卷设计、发放和回收，走访一些能够有效处理秸秆或

落叶的机构，了解处理秸秆和落叶的常用方法。

实验组：开展实验，探索更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措

施。

3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民

处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。

4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接

受你的采访，我们一定要有理有礼;要注意人身安全等。

5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动

顺利进行。

四、研究方法

1、查资料（上网、问长辈）

2、调查、研究（实地调查为主）方法：

五、活动形式

个人或小组，分散活动与集中活动相结合。

六、活动所要解决的主要问题

1、了解当地秸秆和落叶处理过程中存在的问题。

2、分析焚烧秸秆和落叶的危害。

可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。

七、活动预期成果及其表现形式

活动最终成果以小论文、手抄报、调查报告、图片等形式展现出

来。

八、活动实施

第一阶段：根据主题，制定活动内容和步骤。

第二阶段：活动实施，收集资料阶段。

第三阶段：整理材料，总结成果。

综合实践活动方案篇2

一、主题的产生

春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂

密，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋天，绝大部分的树叶开始变黄，从

树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶——无处不在。

“为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天

就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”握着手

中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略

的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以

“树叶探秘”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，

触摸自然，享受快乐，获得知识。

二、活动目标

1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，

能区分常绿树和落叶树的不同点。

2、学习制作树叶贴画的基本方法。

3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、

交往沟通等能力。

4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。

5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进

学生的综合实践能力的发展。

6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成

就感，感受到与他人合作交流的乐趣。

7、通过这次活动，让学生发现美，创造美，感受美，陶冶学生的

情操，激发学生热爱大自然的情感。

三、活动重点：

通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，

能区分常绿树和落叶树的不同点

活动难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、

语言表达、交往沟通等能力。

四、活动计划和时间安排

活动时间从9月至11月，具体按以下四个阶段进行。

（一）确定主题，设计方案（2周）

（二）采集树叶，学会保存（3