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小班科学活动教案《叶子鸟》_小班科学《水》教案

幼儿园小班科学教案：桔子

活动名称：好吃的桔子

活动预备：桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）

活动过程：

1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说知名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进展观看，教师提问：

a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）

c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

d、闻一闻桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？

f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？

总结共享：教师用桔子皮进展拼摆造型，请幼儿观看。

活动评价：桔子是幼儿较熟识的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有肯定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、外形等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达力量得到了提高。

小班科学活动教案《树叶》

幼儿园小班科学教案：树叶

树叶（小班系列活动设计）

活动一：捡落叶、玩落叶（略）

活动二：树叶分类

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进展实践活动，并能积极发表自己的意见。

活动预备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观看

1、这是什么？

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）

3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

（1）介绍记录表，教师交待如何记录。

（2）幼儿把自己的猜想记录下来。

二、幼儿进展试验，探究绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进展记录

三、幼儿沟通：

1、你发觉了什么？

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

3、师生共同总结。

小班科学活动教案《螳螂》

幼儿园小班科学教案：螳螂

生成背景：

9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，突然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发觉了一只螳螂。他们七嘴八舌地谈论起来。

冯静亭：这是蚂蚱。

韩舒宁：不对，这是蟋蟀。

单泉：我知道，我知道，这是螳螂。

小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。

教师：这究竟是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？

韩业达：这是蚂蚱，由于它会跳。

崔鹏：这是蟋蟀，蟋蟀会叫。

单泉：这是螳螂，我在电视上观察过，它有两把大刀。

幼儿特别喜爱小动物，特殊是小班的幼儿兴趣深厚，更情愿到饲养角去讨论。但他们又受生活阅历和年龄特点的限制，在倾听争论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的讨论。《规程》中也明确指出要爱惜小动物，培育幼儿的探究精神。教师也考虑到有讨论价值。鉴于此，教师和幼儿一起共同生成了螳螂这一主题。

生成过程：

（一）了解已有阅历

小朋友们把螳螂高快乐兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在观看时，他们又绽开了谈论。

陈智超：它喜爱吃什么？

史丽媛：它是好的还是坏的？

李璇：它生活在什么地方？

马友成：为什么它是绿色的呢？

崔鹏：它究竟叫什么名字？

孩子们谈论的内容越来越多。

教师：那么它究竟是什么呢，是好的还是坏的？今日回家你们想方法找出答案，明天来告知教师和小朋友，好吗？孩子们开头商议了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的说用电脑上网查。

（二）探究发觉

1、问家长

其次天，第三天，孩子们间续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告知的，是益虫。

2、查资料

马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本事可大了，它身体的颜色是爱护色。

3、喂养

孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩