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小班科学活动小脚丫教案

小班科学活动小脚丫教案1

活动名称：

小脚丫

活动要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟悉，进展脚的触觉功能。

活动预备：

1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

3、头饰若干，五角星若干

活动重难点：

能用脚感知出不同质感的材料

活动环节：

1、音游：滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。

3、小脚有什么用？

一、走小路，体验不同感觉。

1、瞧，今日王教师给你们预备了四条小路，看看是哪四条小路；

2、你们用小脚去走走有什么感觉？

3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。

4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

二、幼儿探究感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西？

2、幼儿自由探究感知，教师指导；

3、小结沟通：小脚发觉了什么？

嬉戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

小班科学活动小脚丫教案2

设计思路：

小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探究有着剧烈的兴趣，这是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比拟，熟悉脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。

活动目标：

1、通过活动使幼儿产生初步的探究兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的喜爱。

2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而渐渐长大。

3、通过活动让幼儿懂得爱惜自己的小脚，培育幼儿的自理力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

学问阅历预备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的根本构造(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

幼儿完成过小脚印的美术作业

物质材料预备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

活动过程：

一、利用歌表演《我有一双小小手》和嬉戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?

二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的许多活动都离不开脚。

1、说一说：我的小脚会做什么?

2、做一做：我的小脚会做什么?

三、熟悉小脚，和小脚丫做朋友。

1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。

2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。

四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。

1、观看比拟，谁的脚大，谁的脚小。

2、感知小脚和我们的身体一样，会渐渐长大。

五、玩一玩：关于小脚的嬉戏。

1、小脚变变变。

2、踩脚印。

3、小脚在哪里。(找脚印)

六、帮小脚找朋友，爱护小脚。

活动廷伸：

1、活动区中连续开展踩脚印的活动。

2、开展嬉戏活动：大脚和小脚。

小班科学活动小脚丫教案3

教案目标：

1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能

2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫

3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识

教案预备：

PPT、图片、各种材质的材料

教案过程：

（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

播放音乐《拉个圆圈走走》进展律动

（二）多种方法熟悉脚丫

1.观看小脚丫的构造

（1）看一看。

教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？

（2）数一数。

教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚