第二单元（学习任务单）九年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版）.docx

统编初中语文九年级上册第二单元学习任务单

【单元学习任务】

核心任务

课型安排

学习任务

课时

安排

结合单元所学，写一篇观点清晰的议论性文章，并参加“君子自强不息”综合性学习活动

单元导读课

任务一：议论性文章文体知识

任务二：字词挑战赛

任务三：范文连读明观点

任务四：任务早知道

2课时

单篇精读课

《敬业与乐业》

2课时

整合联读课

任务一：收集论据理清层次

任务二：厘清思路学习方法

任务三：对比阅读体会异同

3课时

读写共生课

任务一：向课文学习提炼观点

任务二：范文引路

任务三：围绕观点拟提纲

任务四：围绕提纲写文章

3课时

拓展实践课

任务一：活动整体规划

任务二：积累自强诗句

任务三：领略强者风采

任务四：传递励志强音

2课时

单元小结课

任务一：自我评价

任务二：总结提升

1课时

第一、二课时单元导读

【学习目标】1.通过字词挑战赛，能准确掌握本单元的词语。

2.通过单元整体预习感知，掌握议论文常识。

3.熟悉单元任务，学生能较好地制定学习计划。

【课前预学】

1.熟读本单元的课文。

2.准确掌握本单元的词语。

【课中探究】

任务一：议论性文章文体知识

1议论性文章的定义

2.议论性文章的三要素

任务二：字词挑战赛

自学:快速浏览四篇议论性文章，掌握重点字词的读音、字形和重点词语的释义，为挑战赛做准备。

挑战赛：学生以小组为单位参加字词挑战赛，正确率最高的小组获胜。

1．给加点字注音

旁骛（）亵渎（）妄想（）调和（）濡养（）

骈进（）赞誉（）恍若（）绸缎（）麾下（）

惊骇（）瞥见（）劫掠（）灰烬（）轻觑（）

自持（）遵循（）坍塌（）窗棂（）广袤（）

积攒（）强聒不舍（）忸怩作态（）（）抽丝剥茧（）

矫揉造作（）彬彬有礼（）鸠占鹊巢（）（）2.根据拼音写汉字

宽yòu（）游yì（）困è（）chán师（）zāng物（）

jí取(）kè守（）chù立（）gōu偻（）zhēn言（）

3.根据意思写词语

①不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。（）

②佛教用语,指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。（）

③只说些无聊的话,不涉及正经道理。（）

④专心于学业,与朋友和睦相处。（）

⑤道理极容易明白。（）

⑥唠唠叨叨说个没完。（）

⑦形容原有的东西完全失去。（）

⑧形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。（）

⑨伟大的功绩。（）

⑩形容文雅、有礼貌的样子。（）

?比喻大发脾气，高声训斥。（）

?一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（）

?不听劝告,固执地照自己的意思行事。（）

?自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。（）

?把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。（）

?为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。（）

?故意做出不好意思或不大方的样子。（）

?跟着情况的变化,掌握时机，灵活应付。（）

?原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。（）

?两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。（）

?战争或戎马生涯。（）

?形容身体极其消瘦。（）

?丝得一根一根地抽,茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步

一步很有层次。 （）

?比喻强占他人的居所。（）

?原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。（）

?互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。（）?只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。（）

任务三：范文连读明观点

学习任务

需要完成的任务

方法建议

再读文章，把握作者观点。

课文

作者观点（论点）

小组合作探究

敬业与乐业

就英法……的信

论教养

精神的三间小屋

任务四：任务早知道

引导学生通过熟悉单元导读和单元任务安排，了解本单元核心任务及具体活动设计，帮助学生制定单元学习计划。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

我还有这些疑问：