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大班幼儿户外活动中同伴互动的观察研究
[摘要]幼儿园同伴互动是社会发展的重要组成部分，也是发展幼儿亲社会行为的重要途径。户外活动是儿童最喜欢的活动之一，对儿童的身心发展具有重要意义。本研究采用文献法和观察法，以绿地幼儿园大班儿童为研究对象，深入观察大班儿童在户外活动中同伴互动行为的现状，研究结果表明存在4个主要问题，部分幼儿存在较频繁的攻击和争抢行为，幼儿语言表达方式存在不当，男孩更容易发生消极行为和部分儿童拒绝互动。针对出现的问题我们采取教师充分发挥引导作用，合理配置游戏材料，家长言传身教和加强家园合作4项基本措施。通过老师、学校和家长的共同努力，提升幼儿户外活动中同伴互动的质量，满足
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