新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力说课稿1 新人教版必修4.docx

新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力说课稿1新人教版必修4

一、设计思路

本节课以新人教版必修4高中政治第九章第一节“矛盾是事物发展的源泉和动力”为核心内容，设计思路如下：

1.通过引入生活中的实例，引导学生认识矛盾普遍存在的现象，激发学生兴趣。

2.结合教材，系统讲解矛盾的定义、矛盾的基本属性及其在事物发展中的作用。

3.通过案例分析，让学生深刻理解矛盾同一性和斗争性的关系，以及矛盾在事物发展中的动力作用。

4.引导学生运用矛盾分析方法，分析实际问题，提高学生的理论素养和实际操作能力。

5.总结提升，使学生对矛盾是事物发展的源泉和动力这一观点有更加清晰的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的政治认同感，使其能够理解并认同矛盾普遍性和斗争性在事物发展中的积极作用。

2.提升学生的科学精神，引导他们运用矛盾分析方法观察和分析社会现象，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3.强化学生的法治意识，通过理解矛盾在法律和社会治理中的作用，增强遵法守法的自觉性。

4.培养学生的公共参与能力，使其能够运用所学知识参与社会事务讨论，提出建设性意见。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于辩证唯物主义的基础知识，如事物的联系、发展的观点等，对矛盾的概念有初步的认识。

2.高中生具有较强的抽象思维能力，对哲学概念有一定的理解力，他们通常对具有挑战性的思维训练感兴趣，喜欢通过讨论和案例学习。他们的学习风格偏向于探究式和合作式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对矛盾同一性和斗争性关系的深入理解，将矛盾理论应用于具体的社会现象分析，以及在辩证思维中避免形而上学的错误倾向。这些挑战需要通过具体的案例分析和反复练习来克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解矛盾理论的基本概念和原理，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法，组织学生针对具体案例进行小组讨论，促进学生对矛盾理论的理解和应用。

3.案例分析法，通过分析现实生活中的实例，引导学生理解矛盾在事物发展中的作用。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示矛盾理论的发展历程和经典案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.利用教学软件，模拟矛盾分析过程，让学生在互动中学习矛盾理论。

3.网络资源辅助，引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，促进自主学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过看似对立的事物，但实际上它们又是相互依存的呢？”

回顾旧知：回顾初中阶段学习的辩证唯物主义的基本概念，如联系、发展等，为引入矛盾的概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解矛盾的定义、基本属性（同一性和斗争性），以及矛盾在事物发展中的重要作用。

举例说明：通过分析社会现象（如市场经济中的竞争与合作）和历史事件（如社会主义革命和建设过程中的矛盾处理），帮助学生理解矛盾理论。

互动探究：将学生分成小组，讨论矛盾在同一性和斗争性中的具体表现，以及如何在实际生活中应用矛盾理论。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取一个社会现象或历史事件，运用矛盾理论进行分析，并撰写简短的分析报告。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确运用矛盾理论，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的话题，运用矛盾理论进行分析，下节课分享分析成果。

强调作业要求：分析报告需包括矛盾的定义、基本属性，以及矛盾在所选话题中的具体表现和作用。

六、学生学习效果

学生学习后在以下方面取得显著效果：

1.理解并掌握了矛盾的定义、基本属性（同一性和斗争性），能够正确识别和分析事物中的矛盾。

2.通过案例分析，学生能够理解矛盾在事物发展中的动力作用，认识到矛盾是事物发展的源泉和动力。

3.学生能够运用矛盾理论分析社会现象和历史事件，提高了辩证思维能力和逻辑分析能力。

4.在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，通过交流探讨深化对矛盾理论的理解。

5.学生能够将矛盾理论应用于实际问题，如社会问题、人际关系处理等，增强了公共参与意识和社会责任感。

6.通过撰写分析报告，学生的书面表达能力得到提升，能够清晰地表达自己的观点和思考过程。

7.学生在学习过程中培养了自主学习的习惯，能够主动查找资料，对矛盾理论进行深入探究。

8.学生在学习后能够自觉地将矛盾理论运用到日常生活中，提高了解决问题的能力和水平。

9.学生对政治学科的兴趣得到激发，对哲学知识产生了更深的探究欲望，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中形成的科学态度和批判性思维，有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应社会需求。

七