小学语文六年级下册统编版：《少年闰土》（第2课时）.pptx

少年闰土（第二课时）;;

闰土在和“我”相处的过程中，讲述了许多新鲜有趣的事，快速浏览课文，尝试用小标题概括。

;看瓜刺猹;默读10—16自然段，说说闰土是个怎样的少年？小组合作完成。

;“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

……

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”;我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……

我素不知道天下有这许多新鲜事……

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……;多少年过去了，当我双手接过闰土捎给我的贝壳和鸟毛的时候，我的眼前便浮现出童年里那一幅温馨的画面……;后来很长的时间里，当我遭遇家道中落，饱受丧父之痛，在外颠沛流离的时候，我总能想起西瓜地里那个勇敢的少年……;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。;要想写一件印象深刻的事，我们还可以浓墨重彩地详细写呢！那“我”只写这一件事，不写其他三件可以吗？;抨击现实憧憬未来;我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。

选自《从百草园到三味书屋》;师：当闰土在雪地捕鸟时

生：我不知道下大雪时能够支起竹匾捕捉各种鸟儿

师：当闰土在海边拾贝时

生：我不知道海边有如许五色的贝壳

师：当闰土在看瓜刺猹时

生：我不知道西瓜有这么危险的经历

师：当闰土在看跳鱼儿时

生：我不知道鱼儿有青蛙似的两只脚

……;《故乡》以我的一次回乡之旅为主要内容，通过描绘故乡环境、闰土与杨二嫂的变化，来反映封建家庭里的孩子是可怜的。当时，封建家庭教育的准则是“万般皆下品，惟有读书高”。刻板的私塾先生，单调的教育形式，严重束缚了他们的身心发展。;希望本是无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅