（新教材同步备课系列）2023高中生物 3.3 生态系统的物质循环说课稿 新人教版选择性必修2.docx

（新教材同步备课系列）2023高中生物3.3生态系统的物质循环说课稿新人教版选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生态系统的物质循环

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2023年3月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版选择性必修2高中生物教材第3章第3节“生态系统的物质循环”展开教学。通过对生态系统中物质循环的概念、过程和意义的讲解，帮助学生理解生态系统的物质循环规律，提高学生的生态保护意识。

核心素养目标

1.让学生能够描述并理解生态系统中物质循环的基本过程和特点，培养他们的科学思维和探究能力。

2.通过分析物质循环对生态系统稳定性的影响，提高学生的生态意识和环保责任感。

3.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，促进其创新思维和实践技能的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①生态系统中物质循环的基本概念和过程，包括碳循环、氮循环等。

②生态系统中物质循环对生物群落和生态系统稳定性的重要作用。

2.教学难点

①物质循环中不同元素（如碳、氮、磷等）的循环途径和转化过程的复杂性，以及它们之间的相互关系。

②理解并记忆物质循环过程中涉及的生物、非生物因素及它们之间的相互作用，如生物固氮、光合作用、分解作用等。

③分析和评估物质循环中可能出现的失衡问题及其对生态系统的影响，如富营养化、酸雨等环境问题。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍生态系统的物质循环过程和原理，确保学生掌握基础知识。

②使用讨论法，引导学生就物质循环中的某一环节进行深入探讨，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

③实施案例分析法，通过分析实际环境问题，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

2.教学手段

①利用多媒体设备，展示物质循环的动态过程和实例，增强学生的直观感受。

②使用教学软件，进行互动式学习，让学生通过模拟实验了解物质循环的变化。

③利用网络资源，提供相关的学习资料和视频，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态系统物质循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生态系统的物质循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于物质循环的图片或视频片段，如森林生态系统的碳循环，让学生初步感受物质循环的魅力和特点。

-简短介绍物质循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态系统物质循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解物质循环的定义，包括其主要参与元素如碳、氮、磷等。

-详细介绍物质循环的组成部分或功能，如光合作用、呼吸作用、分解作用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如碳循环在水生生态系统中的作用，让学生更好地理解物质循环的实际应用或作用。

3.物质循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态系统物质循环的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物质循环案例进行分析，如森林火灾对碳循环的影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质循环的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质循环知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论物质循环的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物质循环相关的主题进行深入讨论，如城市绿化对碳循环的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质循环的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质循环的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括物质循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调物质循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质循环知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质循环的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述生态系统中物质循环的基本概念，理解碳循环、氮循环等物质循环过程的基本原理。他们能够记住物质循环