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2024年小学优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任是广阔班主任所追求的目标，那么关于学校班主任先进事迹材料有哪些呢？以下是我整理的一些学校班主任先进事迹材料，仅供参考。

2024年学校优秀班主任先进事迹材料（精选篇1）

从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的班主任，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一、抓礼仪教育，创文明班风。

我一贯重视引导同学学习“规范”，学会做人，教育同学在家做个好孩子，在校做个好同学，在社会上做个好少年。平常，能依据学校要求，深化开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。

1、学习“规范”，让“规范”深化人心。

利用每天的晨会时间，有方案地进行“学习规范”，每天学习一条，让同学依据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，同学理解规范的要求，这样不仅让同学在学习规范的同时，把握规范内容，培育同学阅读和理解力量，背诵简洁明白的儿歌，对比规范找差距，更好让同学按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演竞赛，让同学学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深化人心。

2、从常规训练入手，使文明详细。

对同学进行系统的“规范”教育后，要让同学真正把握“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对同学的行为进行了严格的训练。

(1)班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织同学站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。

(2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导同学做操，同学做操的动作到位，队列步伐整齐

(3)站、立、行的军事化的训练。

(4)每天进校时敬礼，问好姿态的训练。

(5)队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

二、挖掘有效资源，对同学进行“勤学”教育。

勤奋学习是同学应有的最起码的美德，平常，在课堂教学中向同学渗透勤奋学习教育之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想方法，从不轻易放弃，培育同学们的毅力和恒心。

1、转变观念，充分重视同学的主体作用。

素养教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是同学，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不行摧，老师主宰课堂，同学受老师支配。要同学把握学问，进展力量，没有同学的主动参加是不行能实现的，这一点思想观念没有在广阔老师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让同学主体性在课堂上充分发挥，让同学唱主角，这才符合素养教育的要求。

2、从讨论同学认知规律着手改进提问。

提问作为一种师生互动沟通的手段，是课堂教学不行少的，提问可以串起一堂课的学问结构体系，所以好的提问可以让同学既把握了学问又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让提问真正成为同学学习的线索，以同学学习的思索过程为线索。我苦心讨论了本班同学的思维特点，课堂的提问能够启发同学的思维。从同学的认知规律着手，同学都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，同学不懂的更应当问，这样就提高了问题的质量，提高四非常钟课堂的效率。

3、让同学会提问，敢于提问。

课堂上没有同学提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变观念，还同学主动地位，让同学在课堂上可以七嘴八舌，不可怕扰乱了课堂纪律。同学提问的课堂成了蓬勃生气的教育园地，真正成为发挥老师主导作用的地方。其次创设让同学提问的空间和氛围，在课堂上留有肯定的时间，可以是课最终结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课，让同学在自己梳理学问后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待同学提问以鼓舞性为主，同学提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最终处理好如何使同学敢问，同学问错怎么办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些循循善诱，通过一段时间的熬炼，同学的提问力量有相应的进步。

三、开展活动，对同学进行传统美德教育。

1、在实践活动中得到教育。

为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级同学到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，关心老人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的暖和。同学们则受到了极大的教育。

2、在队会活动中受到启迪。

对同学进行传统美德教育，班会始终是一