一年级上册语文教案 识字9日月明人教部编版.docx

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日月明

教学目标：

1、借助会意字的构字特点,认识“明、尘〞等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林〞等5个生字和卧钩1个笔画。

2、正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3、了解会意字的构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。

教学重难点：

1、正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点,识记生字。〔重点〕

2、尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。〔难点〕

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

1、〔出示一扇门,敲门声响起〕耶！谁来了？〔出示生字〕今天咱们的课堂真热闹,来了这么多生字宝宝,让我们一起和他们打个招呼吧！

生齐读：人日月土小大田木力。

2、中国的汉字可有趣啦,你瞧！〔出示课件：象形字〕这些字都是根据事物的形象造出来的,叫——象形字。它们呀还会变魔术呢？〔课件出示日月变成明的动画〕日和月都很明亮,它们合起来就变出了一个新字——明亮的“明〞。像这样把两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字——会意字。〔板书：会意字〕

今天我们要学习的这一课就藏着许多有趣的会意字。请同学们看老师写课题。

〔板书课题〕小朋友写字的时候一定认认真真,一笔一划,这样才能写出漂亮的字。谁来读读课题？〔指名读,注意“明〞字的后鼻音〕咱们一起读读课题。

二、初读课文

1、自由读

〔出示课文〕这是一篇小儿歌,在读的时候,遇到不认识的字怎么办呀？——借助拼音多读几遍。请小朋友们轻轻地翻开书的72面,认真地读读这首好听的小儿歌吧！读的时候注意把字音读准确,句子读通顺。

2、老师范读

看到小朋友们读得这么认真,老师也想读一读了,请你拿起书,眼睛看着书,认真听。

3、同桌互读

读给你的同桌听听,争取把字音读准,不认识的字多读几遍。

4、对口令读

①师生对读咱们一起来对口令好吗？老师说：日月,你们读：明。明白了吗？

②男女生对读男同学读女同学对

③拍手打节拍齐读。

5、指名读

小朋友们知道这篇课文共有几句话吗？〔四句〕你怎么知道的？〔有四个句号〕

请四个同学分别读四句话。及时正音。

三、识记生字

1、〔出示课件：带拼音的生字〕

①小朋友们真了不起,这么快就把课文读通顺了。可爱的生字宝宝们忍不住也跑出来了,你们还能认出他们吗？赶快读读看。

②小朋友们仔细看看,老师用不同的颜色标了拼音,你能看出老师为什么这样标吗？〔蓝色后鼻音,红色前鼻音〕

谁来当小老师？分行带读

2、〔出示课件：去拼音的生字〕

①摘掉拼音帽子,你还认识他们吗？开火车读。

②小火车开得又快又好。你能为哪些字宝宝找到好朋友吗呢？指名组词

③生字游戏：小猴编花环小猴过河

小朋友真能干！老师想和你们一起来玩玩游戏,愿意吗？

〔出示课件〕小猴子想摘些牵牛花编个美丽的花环送给妈妈,我们一起来帮他吧！

〔出示课件〕回家的路上,小猴子遇到了一条小河,你们能帮助他过河,早点见到妈妈吗？

3、指导书写：“木〞

1〕分析字形

①〔出示“树〞图片〕小朋友猜猜这图上画的是什么？〔树〕真聪明！我国古代的人们可聪明了,他们根据树的样子创造了“木〞字,慢慢木就变成了今天的的样子。〔课件出示“木〞的演变〕你有什么好方法记住“木〞？〔“禾〞字减一笔就是“木〞。〕

②出示田字格里的“木〞字。要想写好汉字就得学会观察。

2〕师范写：木

伸出你的小手,咱们也来写一写。请你看,第一笔横从横中线上方起笔,略微向上倾斜,中等长度。第二笔竖是垂露竖,起笔重,收笔重,压在竖中线上,是压线笔。第三笔撇从横竖的交叉点起笔,收笔的时候要轻轻地。最后一笔是捺,撇与捺要写得舒展。

3〕指导书写“木〞

请拿出你的笔,别着急写,还记得老师教你们的吗？头正、肩平、胸挺、背直、足安,做到“三个一〞,用写字的胳膊压一压书的右下角,做好写字的准备。请在73面的田字格里把字描两遍写一遍。写好一遍后立刻坐端正。

巡视指导,提醒书写姿势和握笔姿势

四、分析理解会意字

1、儿歌中的“木〞字还和谁组成了新字呢？你会给他组词吗？

〔出示课件〕两个木合起来就是——林,那如果树木更多了——森。树木不是太多时,我们称他为树林,树木非常多时,我们叫它森林。

“明、林、森〞这几个字都是由我们认识的字组成的,那儿歌中还有哪些字

也是这样组成的？〔课件相机出示动画图片和儿歌〕。

交流

我们认识了尘：特别小的土就是尘土。我们说它是：小土——尘

尖：你知道什么是尖的吗？铅笔尖儿、刀尖儿、牙尖……那这些上小,下大的就是尖。所以说是：小大——尖

跟人游戏识记从：做一个跟人游戏,需要两个人。你的任务是想方法把他甩掉,你呢！一定要紧紧